“教育反思征文评选活动”

 良好的家庭教育筑造成才之路

--《Family Who Nurtured a Superstar》教学反思

《Family Who Nurtured a Superstar》是一篇关于家庭教育的文章。主要讲述篮球明星托马斯在其母亲和兄长的帮助和教育下，远离美国的“黑手党”、毒品、暴力等不良因素，经过自身不断的努力，最终成为著名的篮球巨星的过程。文章的最后这位著名的球星在接受媒体采访是表露出对母亲的感恩之情，从而深化成功的含义—成功不单指事业上、财富上的富有，更重要的是品德的高尚。本章的话题与学生的生活比较接近，又是当今热门话。虽然课文篇幅较长，文章理解难度高，但在几位老师的指导和帮助下，我将教学目的定位为：

1. 帮助学生理解文章内容，梳理文章脉络。

2. 提高学生阅读速度，掌握处理较长文章的阅读策略和技巧。

3. 通过学习，讨论帮助学生了解“家庭教育”和“成才”的真正含义。

为了让学生更有效的在课堂上深入思考，更深入的探索文章主旨的意义。我提前布置学生做好生词的查找，通读全文等任务。以下为授课后的小结：

本堂课的优点表现为三方面：

1. 本课从贴近学生生活的篮球偶像-姚明，科比切入，激发学生对话题的兴趣；有一同学还阐述她喜欢篮球明星科比的原因和事例，课堂气氛轻松愉快，有利于学生掌握所学的知识。

2. 采用启发式教学模式。用一问一答的方式将文章一层一层剖析，从而更清晰的使学生了解文章的结构。循序渐进地从浅谈“如何培养一个明星深化”到“成为一个名人真正的含义”，从而紧扣主题、深化主题。

3. 本堂课的活动设计多样化，如小组讨论，故事复述，配对游戏，四“W”游戏，齐声朗读等。重视师生互动和生生互动，使学生尽可能的处于英语语言环境中，通过不同的活动，培养学生的综合运用能力，激发了学生学习、独立思考的兴趣。如在小组讨论中，有位同学就讲述父母让自己中考填报志愿经历，感谢其父母对她的信任，同时认为这样的教育方式有助她成长。

本堂课的不足之处表现为：

1. 精准度不够高。教学的过程中，个别教学语言不够精准；制作的幻灯片出现了两个明显的错误。此后在备课的过程，我应该再认真、仔细的做好每个环节。

2. 由于对学生情况估计不足，由于学生对单词的掌握不够熟练，游戏环节和故事复述环节花费的时间过长，导致接下来的两个配对游戏活动没有真正的活动起来，仅仅只是学生齐声回答。没能够完成生生互动的教学任务。如果能在黑板或者课件上把重要的单词如Confident, Persevering, Cooperative, Generous显示出来，才能更好的让学生将文章的内容用自己的语言复述清楚，有效的控制课堂时间。

3. 对文章的长句、难句处理不够充分，通过文章复述环节，能发现部分学生对课文里的句子有词、短语理解有偏差。如a chance of a lifetime（千载难逢的好机会），有些学生就不太明白其意思；又如Seek(征求) medical advice if symptoms last more than a week. 一些学生将seek 翻译为“寻找”。如果在文章剖析环节中穿插重点，难点的短语、句子讲解会更好帮助学生对文章的理解。

4. 最后主题深化部分，讨论成功的真正含义，虽然与学生产生了共鸣，但是主要还是由老师阐述出观点，学生的反映不够强烈。还是应该有适当的引导，如能列举身边成功的案例，组织学生讨论，从而更有效地发起学生思索—成功不仅指事业上或者财富上的富足，而品德上的高尚，懂得珍惜，知道感恩才是真正的成功。这样才能由学生自身挖掘出更深层的含义。

通过这次授课，我也认识到自身在教学方面存在的不足。今后无论在教学环节的时间分配上，还是课堂用语的精准方面，应该再精益求精，更上一层楼。同时，倍感“师也者，教之以事而喻诸德也”的含义，领悟到无论是家庭教育还是学校教育，今后在培养学生成才之路上，更应重视其情感、素质的发展。