依托绘本《小黑鱼》，我在班级开展了一节综合活动，由于最后是让孩子们动手拓印，我先开始设计时更多地是让小朋友们去观察、回答小黑鱼一路上遇到的海洋生物它们的特征，但是在试上时我发现孩子们在先开始回答都很积极，但是渐渐地就只有几个小朋友举手，很多孩子的精力被分散掉了。究其原因，对于中班的孩子们来说，拿到一本绘本让他们只是去说海洋生物的花纹，这有些简单，应该将重点放在观察画面，尝试用自己的话来创编故事上。因此在后面我调整了活动目标和重点，更多地让孩子们发挥自己的想象力，说一说小黑鱼可能会与这些海洋生物发生什么有趣的故事，果然孩子们能说、愿意说的更多了。

光是集体阅读的方式有些单一，我在活动中也给孩子们一人准备了一本绘本，让他们自己翻一翻，看一看，给予他们自主阅读的空间。在最后，我提供了一些美术材料，让孩子们做拓印画，想象之后小黑鱼会遇到谁，它们之间又会发生什么故事，把几个孩子的画连在一块，一起延续小黑鱼的故事。

经过这次活动的展开，我又一次地体会到，设计活动时需要根据幼儿的年龄特点，每个环节都要仔细斟酌，做适合幼儿的教育。