喝水

最近，随着天气的变化，时常有家长打电话来说：多让他小孩喝些水或多提醒他喝水。其实，我们老师平时经常提醒孩子们喝水，每天至少要喝四次水。我悄悄地观察了这几天孩子们喝水的情况：有些孩子在排队喝水的时候一直吵闹，等人家喝完了他还没有轮到，结果等的时间久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；还有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就不喝了。

有一次，孩子们排好队依次取水后慢慢喝水。我巡视了一下,却发现骏骏没喝水。“骏骏,快点过来喝水呀”我提醒道。“哦”骏骏应答,却没有动的意思。后来我又催促他，他这才极不情愿的来到水桶前,手里拿着水杯却不接水。两眼很无奈地望着我。“怎么了?”我问他。“老师,我我不想喝水”他终于鼓足勇气对我说出了他的心事,虽然声音小的可怜。

忽然就明白了, 定时要求孩子喝水,根本就没有想到有的孩子不渴,不想喝水,忽视了这些“特殊”孩子的需求。要在以前我可能还会给孩子倒上水劝慰孩子喝。可现在我不会这么做了。因为我知道幼儿不快乐就不是保育,幼儿连快乐都说不上,不管让他做什么,教什么,都不是好的保育。我们真正要做的是精心呵护幼儿的健康成长，而不是强按牛头喝水。

虽然喝水是日常活动中很平常的的一件事。但要让孩子喝足水,又要照顾到不同孩子的需求,这又是很不容易的。毕竟每个孩子都是不同的。如果要照顾好每一个孩子,教师就要充分考虑到幼儿,以幼儿为本,做到让幼儿随渴随喝而不是规范第一,这就更需要教师转变观念,去理解幼儿行为的意义,从而让幼儿健康愉快的生活和成长。

所以，每天除了要安排幼儿定时喝水的时间，适量饮水外，不能忽视培养幼儿随渴随喝的习惯。喝水看似简单，可让幼儿自觉的、正确的喝水却非易事。要培养孩子把喝水变成一种习惯还需要我们去反思、实践找到更好的办法，让教育方法适应幼儿，而不是让孩子按我们的预设的规定来。