实践研修成果

经过1个多月的学习，在本次网络培训的后期，我将以情境教学为我的研修主题，完成我的实践研修成果的作业。

《小学英语新课程标准》中强调指出：英语教学要重视对学生综合语言运用能力的培养。所以现在的英语课程改革的重点是改变传统教学中片面重视单词、句型和语法知识的讲解和传授，强调教师在课堂教学中应结合学生的学习兴趣、生活经验和认知水平，以“情境”为教学平台，在学习过程中的体验、实践、参与、合作与交流，使得学生习得语言。英语作为一种语言，是在一定的社会环境中产生的，起到交流、交际的作用。要学好英语，也必须在一定的语境中得到实现。遵循这一理念,让孩子们阅读他们感兴趣的再构文本，并完成选择题，带着问题去阅读，可以使孩子们读得更用心。  

例如： 译林出版社出版的三上Uint7 Would you like a pie? 在新授完story time 后，教师阐述背景看Sam 和Bobby买了彩蛋来到了Yang Ling和liu Tao他们的野餐中（Unit6 Cartoon time中告诉我们Sam和Bobby去鸡老板家买了彩蛋），然后呈现了一篇小对话和3道题目，要求孩子们读读选选。

Sam:       This is my friend Bobby.

Yang Ling: Nice to meet you, Bobby.

Bobby:     Hi.

Bobby:     Would you like an egg?

Yang Ling: Yes, please.

Bobby:     What colour?

Yang Ling: Green.

Bobby:     Here you are.

Yang Ling: Oh, it’s nice. I like my egg.

(  )1  Bobby is Sam’s ______ .

A   friend   B brother   C sister

(  ) 2 Yang Ling would like a/an  ______ .

A   egg    B cake     C ice cream  

(  ) 3 The egg is   _______ .

A   red    B   yellow   C   green

然后与孩子们一起边读对话边校答案，让孩子们跟读及分角色朗读这一老师为他们精心创设的连续剧剧本。接着笔者会概括这个剧本:From the dialogue, We know Yang Ling would like an egg. It’s green. It’s nice. She likes her egg. But Miss Deng would like a cake. It’s yellow and white. It’s nice. I like my cake.

最后提炼有效句型I would like a/an …  It’s… It’s… I like my…

进行描述，通过这样真实课堂拓展一方面锻炼了他们的口头表达能力，另一方面提高了阅读理解能力。使我们的英语学习更有效，更实用，更贴近生活。