综合实践活动——《自然旺山》分析与反思

综合实践活动课是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素质教育的内在需求，又呼应世界课程改革的发展趋势。综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课程改革中的新型产物，它与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。

本次《自然旺山》综合实践活动真正做到了让学生回归生活和社会。引领学生走出校门、走进社会，在自然环境中开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。在活动开始激发了同学们的学习兴趣，学生的积极性也调动了起来。在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。同时体现了学科知识的综合运用，在本次实践过程中，学生要进行调查、收集等活动，要用到各方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

在开展活动的过程中，我也觉得还存在着一些需要改进之处。第一，准备不够充分，本次综合实践活动在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，要想取得更好的效果，还需要更多的时间。第二，基于学生的认知水平及生活环境的特点，对旺山的有关知识了解都还比较少，一些体验的深度也还有待于加深。第三，活动过程中学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。

本次活动也使我们总结出一些经验：今后在组织学生开展综合实践活动要注意，要开展好一次活动，教师要充分了解好这方面知识，这样更有利于指导学生。另外，教师要在培养学生兴趣的持久性上下功夫，针对活动实践中有困难的学生，多给予充分地帮助。综合实践活动课，不是由老师来活动，而应该采用新的“活动教育法”来“活动育人”。老师与学生在教与学中，本来就是相互促进，相互提携的朋友关系，而在综合实践课中体现的更为突出。