本次网络课程培训中有关写作的教学原则与活动设计对本节写作课有指导作用。本课时主要是巩固、练习和强化前面所学的知识。教学步骤主要为头脑风暴、主题对话、阅读赏析范文、列提纲、写作、优秀作文分享。头脑风暴和主题对话由学生自主进行，谈论各种节日。然后教师带领学生阅读赏析范文，总结范文结构与好的词句。写作环节分为列提纲、写作和优秀作文分享三个步骤，每个学生自主完成一篇作文。结合网培中学习到的有关阅读教学的相关知识，对于课堂教学设计做出几点反思和修改。首先，头脑风暴和主题对话留给学生操练的时间不够，因此学生的口头输出比较有限，思维没有彻底打开。其次，阅读赏析范文的时候，教师带领学生学习了文中的好词好句，并且补充罗列了一些写作的技巧。这一步骤如果交给学生自己去发现总结，可能效果会更好。再者，安排学生以‘My favourite festival’为题写一篇作文。由于课堂的时间比较有限，这个环节如果采取小组合作的模式可能会更好。小组中一人收集素材，一人列提纲，一人梳理文章，还有一人制作海报并进行美化和装饰，确保小组人人参加，最后可以在全班择优展示。除此以外，学生作文评价这部分，最好还是采用赋分制，简单明确。