网络助力诵读教学

读书不光是要用心读，用眼看，还需要用口诵读出来。朱熹说：“读书有三到：谓心到，眼到，口到”；俗话有：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”因此，诵读在语文课堂中仍然占有重要的地位，是不能被忽视的一个教学环节。

可是传统课堂教学中，朗读多以全班学生齐读的形式出现，这样的诵读往往是很多学生“口在心不在”、“眼到神没到”，好似小和尚念经，学生虽“摇头晃脑”，但枯燥乏味。

而信息技术和网络的普及，正好弥补了其不足，现代信息技术的图像、文字、动画的综合运用，可以将“大漠孤烟直”景象：“黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，极目远眺，在碧天黄沙之间，添上一柱白烟。”用文字动画生动地展现出来，让学生有身临其境的感觉，达到多元化地感知文本，深度体会和理解教材，读懂文章要义，领悟文章妙处。

我们的学生学习古诗文很难把握节奏韵律，更别说体会诗歌的意境了，而借助网络上经典的示范诵读和跟读，可以感受诗歌的节奏和韵律美，领悟诗歌意境，把握诗歌的意象。经典诵读中铿锵的节奏，抑扬顿挫的声调，丰富的感情，无疑能感染学生，激起审美情趣。久而久之学生模仿成习惯，效果自然而生。