如何在复习课中体现生物核心素养的培养?我以植物细胞工程为例进行了实践。

1、  教学设计情景化、问题化、活动化，体现综合性、实践性、关联性的学习过程。

以网购试管苗的观察、培养创设情境，以问题为引，让学生建构植物细胞工程知识体系，体现知识关联。①如果试管苗是脱毒苗②如果试管苗是单倍体苗③如果试管苗是转基因苗④如果试管苗是植物体细胞杂交得到的杂种植物幼苗。

2、  以植物体细胞杂交如何实践为例，引出纤维素酶和果胶酶的应用。提出新的问题：可以在显微镜下观察到去壁获得原生质体的过程吗？这是由已有知识和方法，上升为学科方法论，去解决实际问题。给学生相应的材料用具，学生小组讨论提出解决问题的方案，并实施。

3、  通过投屏技术展示学生成果。方法有二：（1）通过实物投影仪直接投影显微镜下物象。（2）通过手机照相功能拍下物象照片，再投影到大屏幕。

4、  从实验现象再生出问题。各组所用的酶种类、比例及浓度不同。主要有以下几种情况：①只用纤维素酶②只用果胶酶③适宜浓度纤维素酶和果胶酶1:2混合液④高浓度纤维素酶和果胶酶1:2混合液，各组讨论结果差异原因。可再生成新的问题。在酶解法去壁时需要考虑哪些因素？渗透压、比例、时间、种类等。