探究性实验教学在生物学教学中的应用

生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一，设计并安排好科学探究性活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键所在。

一、探究实验能够充分调动学生课堂学习积极性、提高学习兴趣、提高学习效率

探究实验容易调动学生的活跃性、课堂积极性，引起学生对未知事物的探究兴趣。因为同一个探究实验可以通过不同的探究途径来解决，这样很容易引起学生的“眼球”，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知和探索欲望。如在讲“蛋白质、还原糖、脂肪的检测试验”时，为了调动学生的积极性，在做展示实验的过程中，颜色的变化给了学生更过的直观感受，实验中他们的积极性也就调动起来了。兴趣是最好的老师，只要他们的积极性调动起来了，学习有兴趣了，那么成绩也就会有很大提高。

二 、探究实验能强化学生实验技能，明晰科学实验方法

在进行探究实验教学过程中，根据教学需要，教师一般要向学生介绍有关的探究实验的设计方法、实验注意事项、设备的准备、仪器的使用、药品的配制和使用等相关知识。

探究实验的实验步骤是：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤实施计划⑥得出结论。通过探究实验教学，学生可以更好地了解和掌握生物学实验的基本思路、方法和技能。在探究实验的教学过程中，通过学生的动脑思考，一丝不苟的认真操作，将会使学生逐步养成良好的科学态度，从而使其科学实践能力也将逐步得到发展。

三、探究实验可以开拓学生的思维能力

让学生多动脑、多思考，让他们自己找到一些有实效的科学探究方法，找到切实可用的探究方案。老师在课堂上讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳总结出出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生探究科学研究的思路与方法，改变让学生死记硬背、机械训练的教学方式，注重学生多种能力的发展和培养，激发学生的创造性，培养学生的实践能力和创新能力，将接受式的间接学习与探究式的发现学习有机结合起来，在诸如收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等方面都得到培养和发展。

总之，作为传统直观教学手段——实验，尤其是探究实验，它可以促进教学的顺利进行，激发学生的求知欲望，充分调动学生的主动性、积极性，使有限的课堂教学收效更多，并且能够多方面提高学生的综合实践能力，拓展学生的思维。教师要积极开展探究实验，在整个课堂教学中使用好探究实验，从而使每位学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识、提高技能，将接受式的间接学习与探究式的发现学习有机结合起来。