实践研修成果

这段时间的网络培训学习中，认真听取了专家们对于高中化学教学的指导和解读。积极回答和探讨每一个专题的相关问题，按时完成作业。认真感受新课标下的学习变化，由过去教知识改为教学生学习获得知识的方法，教学方法与现代科技相结合，灵活高效提高教师的授课水平。 学习过程中，我发现自己在教学中存在许多不足，觉得在今后的教学中，应把握好以下几点。

1.做好必修模块与化学反应原理模块教学的衔接问题

教学中往往忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，一方面常会忽略学生在必修的已有基础；在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么？”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。

2.在教学中没有突出化学反应原理模块特点

在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。知识结构的适当调整，合理开发课程资源，教学中如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程的理念。

3．评价观念的改变
　　传统的评价观念和方法以学生对知识的掌握程度为基石，以考试成绩为核心，对学生进行考核，基本上否定了学生在过程中寻求方法、探究学习的行为，基本上忽略了学生的学习态度与实践能力。新课标提出了不同与以往的教学评价理念和评价方式，倡导把学生的全面发展纳入到教学评价的根本目的和宗旨，即考核了学生掌握知识技能的程度，又注重了学生的科学探究能力，这就要求建立起全新的整体评价体系，重点包括过程评价，知识技能评价和学生、家长的主客观评价，针对自身学科特点，在过程评价中注重了实验技能的考核。
    4.重视化学实验的教学。

化学是一门以实验为基础的学科，有条件的话，课堂上的演示实验、学生实验是要尽量尽量去完成的，通过做实验，让学生了解实验的原理、实验的现象、实验的结论以及误差分析的等，这样可以帮助学生有效的了解理论知识，也能激发学生学习化学的兴趣，学生在做实验过程中提出问题，才能更好的去思考，解惑。

参加这次研修活动，深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作。