最近这段时间，我参加吴中区高中数学教师远程培训。每天只要有空都会下载视频观看、学习专家教师的视频资料，每天抽空完成相关的作业，撰写研修学习日志，和同僚探究课堂教学及各种新技术的影响下，我们该如何当好老师的体会。辛苦之余，更多的是收获的喜悦和学习的快乐。现就关于我个人对研修学习活动说几点收获。

一、在教学理念上的转变
   在以前的教学中，很多老师更注重学生的成绩，认为学生学会知识，提高学习成绩是我们的责任和义务。没有关注到学生更深层次的需求，通过这次培训及看了很多名师的文章，理解他们的教学理念等，使我对新教育理念有了进一步的理解。首先，教育学生，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、基础知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。面对全体学生，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

二、在教学中教学模式的转变

在没有参加培训前，课堂的教学都主要是采取教师讲，学生听的教学模式，师生之间甚少互动，学生被动的接受所教学的知识。通过网络培训和专家讲解，我意识到我们要改变教学模式，还要培养以学生为主体的探究式教学模式，改变过去“满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。让学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。教师要如何设计课堂、创设问题的情境，使我们的课堂愈发显得真实、自然、贴近身边的生活而又充满着人情味，作为老师的我要关注学生的任何一个微小的动作所代表的含义。要身临其境的和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。让学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，构建高效课堂。还要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。因此，我今后要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

这次培训对我来说是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。在未来的教学中我会更加努力在实践中应用网络培训学来的知识，在实践中丰富所学，在学习中不断实践。