初中数学实践研修成果

在初中数学教学过程中，如何遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养创新精神和实践 能力为重点，进行教学设计。通过教学培训和学校开展的初中数学教研活动，反思自己的整个教学行为和学生的学习行为，实践研修成果：

1．以课标为依据，运用教材。

《数学课程标准》中明确指出：应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。

2、注重知识，探究方法。

对知识和方法不是直接地给予，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习 的主要方式。其中通过三个活动的操作，引导学生从“实物操作”到“形象感知”,再从“形象感知”到“抽象概念”，

3、注重思维，培养兴趣。

根据学生好奇心和年龄特点，我有意的激发学生的探究兴趣，在探究理解数学概念及计算中，注重了思维的培养。让学生在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；初步认识数学与人类生活的密切联系及人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。