实践研修成果

通过本次培训学习，受益颇多。在学校开展的多次教研活动中，与组内老师共同探讨如何提高学生核心素养，如何理解提高核心素养和课程目标之间的关系。学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在学习数学和应用的过程中逐步形成和发展的.” 新课程的六大核心素养：数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算和数据分析.发展学生的核心素养是通过学习数学的过程和应用数学解决问题的过程实现的.这些数学核心素养既相互独立又相互交融，是一个有机整体.在每个课程模块中，都明确提出了需要发展的核心素养的方向。

在教学过程中，通过努力学习新课程标准，对比新课程发生的变化，认真体会新课程标准中所蕴含的深刻内容.要求作为教师的我们要站在一个高度去理解核心素养，理解六个核心素养的内涵和相互之间的关系，并落实到每一节课的教学实际中去。比如在函数中，发展学生的数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算、数学建模核心素养水平；在几何和代数的教学中，发展学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算核心素养水平等等.在教学中融入数学文化，使得数学课堂教学更加生动有趣，是知识结构更加完整！