1. 作业标题:通识作业截止时间:2016-01-13
  2. 作业要求:
    作业题目:

           在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 

    作业要求:1、作业截止提交日期:2016年1月13日; 
                   2、请提交原创作业,不少于300字,作业请勿抄袭或者从网上下载,如有发现一律以不及格处理 
    注:请在本地电脑编写好作业,复制粘贴到作业编辑框中发布,尽量不要以附件的形式上传 

  3. 发布者:辅导教师

通识作业

提交者:朱橙楠     所属单位:北滘职业技术学校     提交时间:2016-01-06    浏览数:3     

现在在教育界流行这样一个不等式:“5+20”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。

经过这几年的职业学校教学经历,我认为这个观点是有道理的, 不可否认,这样绝对的说法似乎有些偏激,但这样的说法却也明确指出了学生受家庭与社会的不良因素的影响对学校教育冲击的力度之大。学生在成长时期,很容易受到外界环境的影响,当学校教育和学生所受到的教育产生分歧的时候,会让学校教育显得捉襟见肘。长期以来,我们的教育存在着重学校,轻家庭和社会的误区,甚至认为教育孩子就是学校的事,与家庭、社会无关。虽然这种观念正在逐渐被纠正,但是观念和行动之间总是有距离。   教育需要学校、家庭和社会   三位一体形成合力。想要形成合力需加强学校,家庭和社会的沟通,建立一个三方共同参与的平台,使三者在信息交流上不会产生障碍。使学校教育,家庭教育和社会教育三者有机统一。

2015年