初中语文工作坊研修计划

发布者：刘土旺     发布时间：2015-08-12    浏览数：0

初中语文工作坊研修计划

江东新区临江二中   刘土旺

一、研修主题：转变教学方式     优化课堂教学

二、研修意义

随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念和把理念转化为实践方面还存在着不少的问题：1、教师视野尚显狭窄，对教育教学的认识停留于初浅的理论层面。2、教师的主体探究作用没有得到充分发挥。3、“高原现象”的教师占的比例较大，主要是中老年教师，表现在束缚于经验，满足于现状，倦怠于压力。4、少数年轻人进入教师队伍不是向往教师的崇高事业，而是向往教师的较好（工作稳定性好，工资收入较高）职业。我们如果克服了这些困难，改进了这些工作，那么语文研修就在改革中不断完善，不断提升教师的整体素质和学校的教育教学质量。

三、研修目标

我们想通过多元化教学方式研修，促进教师进一步自觉更新观念，完善知识结构，转变教学方式，优化课堂教学，提高教学质量，促进学生健康快乐成长，以适应课程改革与发展的需要和素质教育的要求。同时通过创建本工作坊，使教师形成“研修即工作、研修即生活、研修即发展”的思想境界，让研修成就教师发展，使不同程度的教师的教学能力在原有的基础上都能得到较大提高，让教师的主动有效研修。

四、研修对象

初中语文工作坊的所有学员

五、研修时间

2015年9月至2016年1月

六、研修内容

1、教育教学理论知识

围绕新课程标准，组织教师认真学习新的教育理论，解读转变教与学方式的专题文章，并开展研讨交流，促进教师将先进的理念与经验内化为自觉的课堂教学行为。请专家来校作报告，看专家视频

2、教学技能指导

根据教师实际情况，定期开设专业技能的讲座，有计划、有组织地开展系统的教学方式方法方面的专业教学技能培训，以帮助教师获取最新的教研成果，提升教师课堂教学的专业技能。自主看优秀教学视频

3、课堂教学实践

组织教师开展以“转变课堂教学教与学的方式”为主题的教学研究。要围绕主题进行备课与上课的专项活动，推动教师在教材分析、学情分析、目标制定、过程设计、课后反思等环节的诸多方面都能教改。

4、科学研究

进一步增强教师的科研意识，提高科研质量，以“转变教学方式，优化课堂教学”为主题，开展“主动有效”课堂背景下的转变教学方式研究，切实让课堂焕发出生命的活力，全面打造“主动·有效”课堂。要加大对教师科研能力的培养力度，帮助教师及时了解国内外教科研动态，组织教师开展以小课题为引领的实践研究，撰写教学案例、论文等。

七、研修安排

我们的工作室通过听讲座、看视频让学员完成课程资源建设要求，以自主学习、组织研讨、现场指导、专题研究等形式开展活动，完成各课题项目。营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。初拟定各个阶段主题安排：

研修计划表