一、教材分析

本课为四年级苏教版下册第二单元的总起课，又是这一单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，另一方面在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识与经验的铺垫。同时，该课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、从卵观察。因而，本课在单元的地位极其重要，我们一定重视之，上好之。

二、学生分析

我的学生是山西长治人，身处太行腹地，他们几乎从小就没见过真蚕宝宝的影子，更甭说什么养蚕了。不过，正因如此，他们会对蚕宝宝格外神秘，对养蚕活动也十分上心。再加之他们对于蚕宝宝一无所知，养蚕更是一窍不通，那学习本课的兴趣自然就空前高涨了。看来，蚕宝宝非常吸引学生们，本课的学习内容也就迎刃而解了。

三、教学目标

1.能够观察并描述蚕卵的外形。

2.能够观察并描述蚁蚕的外形。

3.喜欢并能喂养少量的蚁蚕。

四、教学环境

1.简易多媒体教学环境   2.网络多媒体环境教学环境      

五、信息技术应用思路

首先，导入环节，我计划在电子白板上投影出蚕宝宝的数幅PPT图片，背景再配以《蚕宝宝》的儿童歌曲，让学生猜猜这是什么。我可以推断，学生们定会争先恐后的。

其次，探究阶段，我将在实物投影仪上展示出真正的蚕卵，让他们畅所欲言，准确说出蚕卵的大小、颜色和形状。接着，我再用计算机在白板上展示多张蚁蚕的高清图片，启发学生准确描述出蚁蚕的外部特征。之后，我计划再播放一段蚕卵孵化成蚁蚕的精彩视频，引导学生讲出孵化的具体方法。这样一来，学生定然会乐此不疲的。

最后，下课前10分钟，我还要播放养喂养蚁蚕的视频，指导学生填写蚕《宝宝领养证》，发放喂养蚁蚕的方法资料，鼓励学生饲养蚁蚕。我想，此时的课堂已是高潮了。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持

导

入

1.播放《蚕宝宝》儿童歌曲：同学们，歌曲里唱的是谁啊？（蚕宝宝）谁见过？

    2.播放蚕宝宝图片：是这个样子吗？蚕宝宝像什么（大虫子）可爱吗？

    1.倾听《蚕宝宝》儿歌，说出歌中主角：蚕宝宝。

    2.观看蚕宝宝图片，正确描述出蚕的主要特征（像大虫子）并由衷喜欢上蚕宝宝。

    1.播放儿童歌曲《蚕宝宝》。

    2.播放PPT蚕宝宝图片。

讲

授

    1.实物投影整张蚕卵：大家看小小的蚕卵，密密麻麻的像什么（小黑点）

2.实物投影蚕卵特写：同学们再仔细观察一下，这颗蚕卵的形状什么样子？（椭圆形，一端稍尖，一端略钝）

3.展示网上高清的蚁蚕图片：请问同学们见过它吗？像什么？（蚂蚁）没错，可它绝不是蚂蚁，而是蚕宝宝刚孵出的样子，它的学名叫“蚁蚕”。好好观察观察，有什么特征？

4.播放蚕卵孵化视频。

1.观察整张蚕卵，说出蚕卵的大致特点（又小又黑）

2.观察蚕卵特写，详细描述出一颗蚕卵的细部特征。

3.观察蚁蚕图片，说出蚁蚕学名，准确描述蚁蚕外部特征（黑褐色 有短毛 像蚂蚁）。

4.观看蚕卵孵化视频，了解蚁蚕诞生过程。

    1.实物投影整张蚕卵。

    2.实物投影一颗蚕卵的特写。

    3.播放教学光盘。

4.展示网上蚁蚕的图片。

5.播放蚕卵孵化教学光盘。

探

究

    1.创设情境：同学们，大家已经看了视频，对蚁蚕的出生已大致了解，谁来说出蚁蚕是怎样孵出的？

2.大家还有什么要问的吗？请尽管提出来。

3.播放饲养蚁蚕过程的视频：那蚁蚕将来如何养大？有什么秘诀吗？

1.详细介绍蚁蚕的诞生经过。

2.质疑，师生共同解答。

   3.观看视频，然后讨论、交流、汇报。

播放蚁蚕饲养教学光盘

复

习

1.播放春蚕、蚕丝及丝织品图片营造氛围：同学们，蚕宝宝真可爱，它无私奉献出蚕丝，美化了我们的穿着，真是“春蚕到死丝方尽”啊！我们要学习它的无私奉献的精神。

2.及时复习，巩固所学：关于蚕宝宝，你们都有哪些收获？请尽管讲出来。

    1.聆听，感动春蚕，学习春蚕，净化心灵。

2.回忆，交流，汇报，纠正。  

播放PPT图片

拓

展

    教师实物投影《蚕宝宝领养证》，发放并指导填写其中的内容。

观看，领证，听讲，质疑，填写《蚕宝宝领养证》。

实物投影《蚕宝宝领养证》

布置

作业

1.回家精心饲养蚁蚕。

2.详细记录蚁蚕成长过程，尤其是特点鲜明的环节。

    倾听，记录，提问。

七、教学特色

第一，导入环节，我用蚕宝宝的高清图片和的儿童歌曲吸引学生。先声夺人，悦其耳目，真正抓住了学生的好奇之心。

第二，探究过程，我先后采用了实物投影、图片展示、光盘和网络相关教学视频播放等信息技术手段，大大优化了科学课堂教学的效果。尤其值得一提的是，相关视频的播放，真正让孩子们体验到了身临其境的美妙之感。孩子们非常聪明，模仿力强，一看就会，至于日后的领养蚕宝宝的过程，那自然就不在话下了。

第三，最吸引孩子们的应该是白板，它可以板书文字、展示图片、投影实物、播放视频，等等，真是神秘莫测、神通广大、令他们惊叹不已。

由此可见，信息技术支持下的课堂教学，真正知做到了现代化、数字化和信息化。毋庸置疑，只要我们教师能与时俱进，大胆创新，敢于并善于使用信息技术，我们的课堂教学定会如虎添翼、锦上添花、优质高效的！