第三阶段的培训来临，对于我们这些新教师来说，有很强的针对性，结合对于"艺术朗诵技巧"和"普通话标准发音"课程的学习，结合自身师范类课程的学习经历，相互融合，总结出以下的经验。 

艺术朗诵技巧，让我知道了要用怎样的语调去教课，从而完善了我在于学生的沟通中，更有效果，在读叙述和说明的语句时要用平直调，情绪平稳，感情上没有什么波澜。然后在说话时，要做到：不丢字，不添字，不错字，不重复，形成良好的习惯。并且要注意停顿。把握好停顿，在逗号、句号、感叹号、问好、分号时，要注意停顿，下一段的时候也要注意停顿，而且朗诵时不能一字一停，断断续续的进行，也不能字字相连，一口气念到底。朗读各种文章时，朗读的语速要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情。总之，朗读是一个复杂的过程。朗读是学生对课文理解认识的外化表现，朗读中良好的语感培养是语文素养形成的基础。

只有勤加练习，才能把朗读技巧和普通话发音练习好，这是作为教师的重中之重，是作为教师的基础，只有充分的掌握了朗诵的语速，停顿，语气，才能达到朗诵的基础，如果遇到不确定的地方，应该以正规的工具书作为参考，查字典或网络搜索。不能凭借感觉直接说出所谓的大白话，闹出笑话，这也是很重要的一点！