构建高效语文课堂的点滴体会

发布者：张华兵     所属单位：珠海高新区金鼎第一小学     发布时间：2015-09-24    浏览数：0

构建高效语文课堂的点滴体会

珠海高新区金鼎第一小学  张华兵

如何营造一个和谐、高效的课堂是每一个教育工作者必须深思的问题。珠海高新区小学“构建和谐、优质、高效课堂”名师邀请示范课活动，为我们搭建了一个学习、交流的平台，王爽爽、罗琳和曹靓三位名师的研讨课让我们眼前一亮，以下是我听课后的点滴体会。

一、构建高效课堂的目的。构建高效的语文课堂，即让学生爱学、乐学，必须让我们的课堂从沉重的负担中解放出来，让孩子们学得快乐，让老师教得快乐，让孩子和老师在平等、轻松、愉快的环境中达到教学相长的目标，何乐而不为呢？在这次研讨课上，名师们积极激发学生的学习动机，改变课堂的教学语言，放下做老师的架子走到孩子中间去，让教学语言起到真正地沟通情感的作用，促使孩子的主体性和老师的主导性在课堂上有机结合，让语文课堂真正变得和谐、高效。

二、构建高效课堂的原则。一提上公开课、评优课，一些教师首先想到的就是在教学过程中，哪几个地方要上出亮点，翻出浪花，要与众不同，却很少去想如何使学生经历扎扎实实的学习和实践过程。其实这样做欠缺对文本深透解读，偏离语文教学的宗旨，学生不经历真实的学习过程就不会形成真正的语文学习能力。在研讨课上，以上三位名师在传授知识的同时，把课堂还给学生，把传授方法、提升能力等语文学习能力放在第一位，激发学生的学习动机，让生动活泼而又高效的语文课堂伴随孩子们成长。因此，构建高效的语文课堂，必须遵循一个根本原则，即为学生语文学习服务，重视培养学生的语文学习能力，切实提高学生的语文素养。

三、构建高效课堂的策略。心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的最好兴趣，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因，良好的兴趣是学习活动的自觉性动力”。学生是学习和认知的主体，一切教学教育的影响，只有通过学生自身的活动才能为其接受。在本次研讨课上，名师们把学习的自主权交给学生，充分调动学生学习的积极性，切实地把教学活动真正变为学生富有成效的学习活动，变厌学、畏学、苦学为热学、爱学、乐学。其实，语文教师是学生学习动机的激发者，我们应该在教学实践当中不断地探索各种有效的策略，提高学生对语文学习的兴趣，充分激发他们的学习动机，让生动活泼而又高效的语文课堂伴随孩子们的成长。

可见，通过名师研讨课促进语文教研和语文教学水平的提高，积极打造高效语文课堂，这是我们教学的努力方向和目标，我将不懈地努力朝着目标实践探索！