如何应用信息技术提高学生学习英语的积极性

在英语课堂教学中，运用信息技术可以激发学生的学习兴趣，可以很好地培养学生学习英语的积极性。下面我就说说自己在英语课堂教学中如何利用信息技术来调动学生的学习积极性的。

一、Warming up & Review——创造良好的课堂氛围，调动积极性

教授五年级上册《Unit 2 Months》Story(广东新版开心学英语) 时，我在课前热身这一环节加入了英文歌曲《February is after January》来与学生互动，这既集中了学生的注意力，又充分的调动了课堂气氛。因为这种律动感更能吸引他们，这就是兴趣。兴趣激发起来，学生的学习积极性也会因之而提高。有了这首英文歌曲的互动，把学生很快的带入了课堂，让接下来的课堂气氛更加的欢快 。信息技术的使用，让学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，让学生感到学习英语很有趣，很容易，近而激发他们学习英语知识的欲望。并把学生不知不觉地带到英语学习的氛围中。

接下来在Review环节上，我会借助多媒体图片，快速闪出上节课学过的单词、短语和短句，以小组竞赛的形式让学生代表抢答、小组必答、小组抢答等形式准确读出。这样既增强了学生的自信心，也有利于本课教学内容的进一步开展。这里信息技术的应用，可以把抽象的事物变得更具体，更能调动学生的积极性。

二、Presentation 

这一环节，我利用信息技术，在大屏幕上展示一幅美丽的春天公园景色图片，同时出示相关问题，让学生带着问题有意识地观看动画。学生边观看动画边思考问题，仿佛身临其境，激起了浓郁的学习兴趣。必定能吸引学生的眼球，然后教师板书。有了信息技术，学生在英语课堂中不在枯燥乏味。

三、New Lesson——利用信息技术充分调动学生学习积极性，培养学生合作、探究、创新的能力 

对于单词的教学，教师首先借助于多媒体的帮助，将每课重点单词通过课件转化成一幅幅有趣的画面，然后在图片下面出示单词，教学方式可以是师范读、领读、学生领读、齐读、一排一排读、男生读、女生读等形式教授单词。教师在多媒体的帮助下通过操练检验学生对教学目标的掌握运用程度，这样既突破了教学重点，又培养了学生的运用能力，并加入游戏让学生主动参与进来，更加活跃了课堂气氛。接下来利用游戏巩固句型，就是利用多媒体，把它们放在问题省略号的位置。这里用到多媒体更加把抽象的教学具体化，学生们学习的主动性一下就会调动起来了。

对于重点句型和对话的理解、掌握，更需要借助与多媒体。利用幻灯片出示情境图，再运用游戏，创设了轻松的学习氛围，调动了学生学习的积极性，使学生乐于表达，也善于表达。从而使学生对学习英语充满信心，同时又觉得学习英语是一种享受。教师还要鼓励学生在日常生活中多用英语交流，把所学知识应用起来。利用现代化的教学手段，将整个授课环节制作成多媒体课件，会带给学生新奇的感受。

四、Consolidation——进行合作学习，互相交流、共同提高。

对于大多数小学生，英语这门学科中的单词、句型及语法，显得抽象、乏味、难以掌握。那么学完一个单词、一个句型或者是一个语法，如果不加以巩固，那么很快就容易忘记。这时如果利用多媒体课件直观形象的呈现出来就能有效地解决这一难题。

总之，多媒体的出现能更好的完成教学目的，使教学活动生动地展开，在更大程度上调动了学生学习英语的积极性和主动性。让学生不再是一个倾听者，而能主动、积极地参与到教学中，成为学习的主导者。多媒体课件的制作和使用，目的是为了更加有效地开展课堂教学，提高课堂教学效率，以便更加有效的达到教学目标。教师只要能够正确认识“学生——教师——多媒体”之间的关系，处理好多媒体课件在课堂教学中的地位，恰当有效地使用多媒体，就会让课堂教学进行的更精彩，让学生学得更轻松。

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