小学英语会话教学

现阶段大部分农村小学都开设了英语课，但农村小学经济条件差，师资缺乏，教学设施不配套，多媒体等现代化教学设备的使用率与普及率低，部分小学英语教师都没有最基本的教辅材料（比如学生卡片和教师卡片、教学挂图，实物性教具），而小学英语课堂就需要多种媒体共同结合运用，这样可以丰富教学内容，活跃课堂气氛，给学生创设生动而真实的语言环境。怎样在现有的条件下激发学生的兴趣，提高英语教学的质量呢？经过差不多一个学期的不断学习和实践，我认为应采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。

我觉得运用实物教学最适合小学英语会话教学。实物是最具有直观性的，用实物教学可以使学生得到第一感性认识，加强记忆。如：在教到“ My Classroom”一课时，就可充分利用教室内的资源，让学生也介绍介绍自己教室里的实物，教师引导学生用英语说说这些实物的名称。在教到“Do you like pears？”一单元时，将水果搬上讲台，就是很好的运用事物教学资源，使英语课堂教学与生活紧紧相连，让学生明白生活中的物品都可以用英语来表达，从而激发学生在生活中运用英语知识的积极性。 自制人物、动物头饰。在每册教材前面都附有主要人物和动物的图像，我在学期开始就要求学生动手按照这些图像自己制成头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练对话。在表演对话时，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行表演，不仅能使学生融入模拟“真实”的对话情景，而且增加了教学的趣味性，活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。