你对上好一节有趣的英语课有什么 看法？
提交者：张海华 所属单位：五华县第三小学 提交时间：2015-09-12 浏览数：0
创设良好的英语学习情境，突出教学主线。
英语教学不提倡直接用母语向学生解释所学语言的音形义，而是要求为学生创设良好的英语学习情境，引导学生在相应的情景中去感知、学用知识。良好的英语学习情境是一节好的英语课的基本要求之一。在教学过程中，教师可充分利用身边的教学资源，为学生创设感知、操练和运用英语的情境。本次研讨课教学的主要内容是有关蔬菜的词句，在教学中，教师着力运用蔬菜实物，直观形象的图片、道具、多媒体课件，配合教师充满激情而又不乏幽默的语言、手势、表情、动作等自始至终围绕着本课教学内容为学生较好地创设了学说蔬菜，学买蔬菜、表演买卖蔬菜的英语学习情境，让学生在贴近生活的情境中学习语言。
一节好的英语课除了要有良好的英语情境外，还应当有一条清晰的教学主线融入在英语情境中，并贯穿在整个教学过程始终。一条清晰流畅的教学主线能给人留下难忘的印象。这条主线在教学中可体现为紧扣某一主题，为学生设置明确的学习任务，让学生带着目的去学。不同的教学内容可设置不同的教学主线。那么，如何才能找到和抓住这条主线呢？抓住教学内容与学生实际生活，与社会文化的契合点是一个有效的方法。本次研讨课上课时间恰逢圣诞节，结合圣诞这一话题和本课有关蔬菜的教学内容，我为学生设计了师生一起开圣诞聚会，为聚会买菜的这一条主线。引导和组织学生围绕着这一条主线，带着目的去认识蔬菜、学说蔬菜、学习买卖蔬菜，再表演买卖蔬菜，最后用蔬菜制作小手工艺品送给家人和朋友作为圣诞礼物。这使得本课教学内容与圣诞节文化恰到好处地融为一体，以一条新颖的脉络呈现在学生和听课教师面前，形成了本课教学的一个亮点。