发布者：张凤兰 所属单位：二职中心 发布时间：2015-09-25 浏览数( -) 【举报】
高中诗歌鉴赏----------诗歌人物形象鉴赏
一教学目标：1.引导学生了解诗歌中塑造人物形象的方法
2.掌握诗歌中人物形象类题型的解题技巧
3.提高学生诗歌鉴赏能力
二教学重难点：掌握诗歌中人物形象类题型的解题技巧
课时安排：一课时
三设计理念：根据高考《考试大纲》要求，结合“诱思探究教学论”，要让学生成为课堂的主人，使学生真正动起来，教学重在方法、技巧的点拨和答题规范性、准确性和熟练程度的训练。
四教学策略选择与设计：
（一）、 游戏导入（二）、高考面对面（三）、诗歌人物形象鉴赏题答题步骤（四）、诗歌人物形象的鉴赏方法（五）、 课后练习分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象
五、教学重难点（二）——（四）
六教学过程
（一）、 游戏导入
人物竞猜（设计意图：让学生进一步了解诗歌中的人物形象，同时调动学生的积极性。）
① 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
② 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
③ 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
④ 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（二）、高考面对面
1. 考点透视：
（设计意图：让学生明确《考纲》要求，明确学习目标。）
高考语文《考试说明》对这类题型的要求：“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。”能力层级：D级（鉴赏评价）。
人物形象：包括作品刻画的客观人物形象和作品抒情主人公的自我形象。
对古典诗词中形象的鉴赏，主要是对形象的识别，对形象塑造方法的分析，对形象特征的把握，以及对其象征意义的感悟，对其社会价值的认识等。
因此，鉴赏诗歌形象就是要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2. 提问方式：
（设计意图：了解提问方式，有效指导学习解题技巧）
（1） 此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象）？请结合诗句简要分析。
（2） 诗中刻画的某形象有怎样的特征？（快乐、孤苦还是自得呢？）
（3） 人物形象所表现的情感特点有哪些？
（4） 请简要分析某形象？
（三）、诗歌人物形象鉴赏题答题步骤
（设计意图：用倒推法，让学生从答案到题干，归纳总结答题步骤。）
请学生分析下列这首诗人物形象分析题的答案，归纳解题步骤。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
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