新课程实积极倡导自主合作探究的学习方式，各地课堂都在着力突出学生在课堂上学习的主体地位，这对提高学生自主合作探究创新的学习能力，无疑是有着积极而又重要意义的。但与此同时，我们也发现在充分尊重学生学习主体地位的同时，我们不少的一线教师在课堂教学中已经有形无形中弱化了教师“教”的作用，矮化了教师在课堂中的主导地位。课堂放开是放开了，但也出现了许多放得开却收不拢的情况。不少一线老师心中经常存在这样一个疑问：新课程背景下的语文课堂，教师除了组织引导学生开展学习活动，作为课堂组织者之外，究竟还要不要教？教师在课堂上究竟应该教给学生什么？特别是“杜郎口课堂教学模式”在各地的不断推广，这一问题已成为相当多一线教师十分纠结的一个问题
2015年