我说课的课题是《植物体的结构层次》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几方面来阐述本节课的内容。
一、说教材
我认为要讲好一堂课，首先要对教材有充分的了解，对于本节课的教材我是这样分析的。
1、教材所处地位及作用
本节课来源于人教版初中生物七年级上册第二单元第二章中的第三节。本节内容安排在细胞的结构及细胞的生活之后，目的是让学生在细胞水平上认识生物体，认识到除病毒之外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。学生在学习了动物体的结构层次的基础上，教材又以绿色开花植物为例，从个体到器官、到组织、到细胞，按照从宏观到微观的顺序介绍了植物体的结构层次，使学生进一步认识到生物体是有严整结构的体系。同时为学习第三单元《生物圈中的绿色植物》做好铺垫。考虑到本节课内容的容量及课程标准，我将本节课设计为1个课时。
2、教学目标
根据课程标准的要求，以及本节课所处地位及作用，我制定了如下三维教学目标：
一维知识方面：①描述植物体的结构层次
②识别植物的几种主要组织
二维能力方面：培养学生观察能力，逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力，提高生物科学素养。
三维情感方面：通过本节课的学习，培养学生爱科学，学科学，求真务实，勇于探究的精神。
3、教学重点、难点
根据以上的教学目标，本着课程标准在深刻理解教材的基础上，我确定教学重点是植物体的结构层次，教学难点为植物的几种主要组织。
为了突出本节课的教学重点，突破难点，我设计了如下的教法和学法。
二、说教法
围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”、“促进学生转变学习方式”的思想。我将采用观察法，结合比较归纳法进行启发式教学，充分利用多媒体等教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中去主动探求知识的场所。在教学过程中开展师生互动，生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。
三、说学法
根据以上教法的指导，利用一环扣一环的问题启发学生，引导学生发现知识，归纳知识结构，思考、分析、得出结论，让学生体验成功的喜悦，从而掌握学习的重难点。
下面重点分析教学过程
四、说教学过程
1、创设情境，导入新课（约2min）
用多媒体展示小鸡和油菜的图片，提出问题：①同学们，前一节我们学习了动物体的结构层次，你们能说出动物体的结构层次是怎样的呢？②小鸡和油菜的结构层次有哪些异同？学生积极思考，讨论，进而引出本节课的课题，这样设计的意图是激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
2、新课讲授（约35min）新课讲授我将分为四个环节。
第一环节：通过观察，自主学习，认识植物体的六大器官
课前采集一些草本绿色开花植物。学生两人一组，观察PPT出示的植物图片及新鲜的植物材料，讨论以下问题：①你所观察的植物都有哪些器官？②通过阅读教材，你认为完整的绿色开花植物应该具有哪些器官？指导学生对照彩图观察植物体的六大器官，归纳、交流、讨论、得出结论：完整的绿色开花植物应具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。在此我会做进一步的指导说明：植物有六大器官，是对绿色开花植物而言的；植物体的六大器官可分为营养器官和生殖器官。
第二环节：通过解剖番茄，观察、认识植物体的器官构成
分发洗净切好的番茄果实。引导学生仔细观察果实的结构，有果皮、果肉、种子及果肉内一条条黄白色的筋络。让学生撕下番茄表皮观察，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱呢？接着让学生品尝，提问：果皮和果肉的口感有何不同？待学生回答后得出结论：它们是由不同的细胞组成的。再观察果肉中黄白色的细丝，猜测它的功能。并结合“想一想，议一议”中番茄的果皮和果肉的图片，让学生观察比较，得出结论：植物的器官也是由不同的组织构成的。
第三环节：联系实际生活，识图比较植物的几种主要组织
学生阅读教材，观察几种主要组织的彩图，回答以下问题：植物体有哪些主要组织？这些组织的作用如何？分布在植物体的哪些部位呢？让学生结合解剖番茄的感受，加深理解各种组织的形态，结构特点及其作用。并举例说明日常生活中吃的瓜果蔬菜主要吃的是哪些组织，讨论各组织在植物体中存在的部位。同时我会补充例子说明学生不易观察和理解的分生组织、输导组织和机械组织等。之后引导学生观察、描述构成每种组织的细胞的特点，并让学生回忆人体几种组织的形成过程，对比着理解植物体的主要组织也是通过细胞分裂、分化形成的。
第四环节：梳理知识，总结构建植物体的结构层次
组织学生从微观到宏观的顺序总结植物体的结构层次，并比较植物体与动物体结构层次的异同。
3、课堂练习（约5min）
为了巩固本节课所学知识点，我精心准备了难度适宜，题量适中的练习以加深学生对知识的理解和记忆。
4、课堂小结（约3min）
请学生结合本节课的学习谈谈自己的收获和感悟。
五、说板书设计
板书是对教学内容的总结和概括，我的板书设计如下：
植物体的结构层次
一、绿色开花植物有六大器官
1、营养器官：根、茎、叶
2、生殖器官：花、果实、种子
二、植物的几种主要组织
分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织
三、植物体的结构层次
细胞→组织→器官→植物体
以上就是我的板书设计，这样的设计能够突出教学的重点和难点，简洁明快，有助于学生记忆和课后复习。我的说课结束了，谢谢！
2015年