在今后的教学工作中我要从以下几个方面改进：一、树立对小学科学正确的理念：小学科学的学习以探究为核心。1、通过探究满足学生的求知欲；2、通过探究让学生获得关于身边世界的理解；3、通过探究培养学生科学思维能力，锻炼他们解决问题的能力、合作交流的能力，培养他们的科学精神与态度，初步学得科学方法；4、逐步让学生获得对科学探究本身及科学本质的理解。
转变教学观念与角色。教师的地位要从传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为新课堂教学改革中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让全体学生参与整个教学活动，把主宰权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的教学氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
改进教学方式方法。新课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从观察、动手、思考、合作交流中学习，尽可能多给学生一点时间和空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验，从而更有效达到提高小学科学课堂教学效益。
2015年