怎样激发学生对生物的兴趣？
兴趣是发动机，是获取知识的力量，它影响着学生的学习行为与学习效果。学生只有有了良好的兴趣，才能增强学生学习的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造能力。因此教师在课堂教学中要尽可能的激发和提高学生的学习兴趣而达到提高课堂教学质量的目的。
一好奇心，激发学习兴趣
学生处于成长阶段对很多东西有待学生，对这个世界的万事万物都存在好奇心理，我们可以利用学生的这种好奇心去提高学生，如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将 会得到有效的提高。同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。
二、用生活中接触到的现象激发学生的学习热情
联系生活中的实例，这样不仅可以让学科知识具体化、通俗化，有助于学生的理解和记忆，而且还可以让学生形成学有所用的良好感知。从而进一步强化学生学习动机，提高学生学习兴趣。例如：在“测定反应速度”这个探究活动之前，我请科代表带领同学们在音乐伴奏下做“相反动作”的游戏。同学们兴高采烈地玩着，课室里充满欢声笑语。通过一轮一轮的角逐，一个个参赛者被淘汰下来，当最后剩下一人时，同学们不禁由衷地鼓起了掌。这时，我顺势提出了问题：“同学们，从刚才的游戏我们体会到，不同人的反应速度是不同的，你想过人的反应速度跟什么有关吗？”这个非常熟悉的、习以为常的游戏竟然蕴含着这样一个疑问，这可是同学们从来没有认真思考过的，这样就很自然地产生要探个究竟的心理，学习热情被充分地调动起来。
三 创设互动课堂
初中生表现欲望铁别强烈，采用角色扮演这种课堂教学方法，创设与生活原型相似或接近的教学情境，引导学生进入情境并分担一定的角色，也可以是生生互动时师生互动，但在实际状况下往往是两者皆有的互动。通过互动，可以改变满堂灌带来的传统教学模式，使学生参与教育教学的全过程，充分发挥其学习的积极性、主动性，从而营造出一种积极主动、健康活泼的课堂氛围。
四、通过探究性实验激发学生学习兴趣
生物学是一门以实验为基础的学科，通过实验能加强学生的感性认识。作为一名生物教师不能仅局限于课堂与书本，而应适时地结合教材内容进行实验。实践活动对培养学生学习生物学的兴趣，掌握基本技能，发展他们的智力和能力，都有非常重要的作用。
2015年