初中数学1班学科简报第3期

发布者：周泽仁     所属单位：湘东区荷尧镇荷尧中学     发布时间：2016-01-23    浏览数：42

主编：周泽仁              责编：周泽仁

 

 

长才干，转理念，研修收获课堂现。

充分发挥远程学习平台的作用，同行交流，远程培训意义大。

 

 

 

 

 

1.注意及时完成研修作业，做到原创。

2.注意关注研修进度。

3.注意关注公告。

4.注意论坛活动内容。

5.注意作业不合格的情况及时重做再提交。

 

 

 

 

 

 

 

1.马复--南京师范大学教授

2.吴正宪--北京教科院

3.程燕云--湖北宜昌长江中学高级教师

 

 

 

 

 

 

 

1.新教师的困惑，如何家访

2.新老师如何对待学困生

3.数学思想方法在教学中的运用

4.数学课程的理念与目标

5.课堂纪律的管理方法

6.中学与幼儿作业的问题

 

 

 

 

 

 

培训学员贵溪金屯初级中学  朱红玲

       初出茅庐的新任教师，加入了教育工作者的行列里，这是对我们的肯定，更是对我们的鞭策。为了更好的胜任教育教学工作，我们必须要提升自我各方面的能力素养，才能自豪的向世人宣告，我是一名教师。下面我将从德、能、勤、技四个封面来谈一谈我对教师这一职业的认识。

    一、德

    素来教师被称之为阳光下最光荣的职业，被称颂为“园丁”。尊师重道是我们的优良传统。而身为人师者，德理应是摆在第一位的。不仅要有良好的道德修养、思想政治觉悟和正确的世界观价值观、还要有一颗爱学生关心学生的心。以身作则，向学生传导正面积极的思想。

    二、能

    无能力者不足以为人师，所以专业素养不可或缺。经过多年的校园学习，我们可以胜任当前的教学。但是要知道，时代在进步，日新月异的新旧更迭时刻在变化着，我们唯有紧跟发展的步伐，充实自己，提升自己，才能为师传道授业。如俗语说，知识如水，要教给学生一碗水，为师者要有一桶水，乃至如溪水源源不竭。

    三、勤

    作为新晋教师，勤尤为重要。无论是教学亦或是与学生相处方面，由于经验的缺乏，往往会出现一些不适应等问题。这就要不断的从实践中发现问题并学会解决问题。譬如教师的日常工作之一，批改作业，这是必不可少的工作，唯有通过批改作业，才能得到反馈，才能知道教学质量如何。

    四、技

    教师作为一门专业的职业，教学中定然需讲究方式方法，所以教学的技巧性尤为重要。如何让学生爱上学习，如何让你的课堂变得出彩，如何与学生更好的相处等等都值得探讨和深思。

    所以，作为教师队伍里的新人，方方面面都需要进一步的学习和反思，唯有不断提升自己各方面实力，才能胜任这一职业，才能无愧于教师二字。

 

 

 

 

 

2015-2016学年江西省中小学教师远程全员远程培训

         初中数学学科简报

                第3期(初中数学1班）

主编：周泽仁              责编：周泽仁

 

 

 

 

 

 

工作QQ:471977631

                公告

各学员请注意：

请关注研修作业的完成进度，作业务必原创，发帖注意文明用语，

倡导正能量。谢谢合作！

 

 

1.朱红玲（贵溪金屯初级中学）

2.周琦（萍乡市|芦溪县|芦溪外国语学校）

3.张超（赣州市|宁都县|宁都县东韶乡初级中学）

 

 

 

 

全南县初级中学   黄玉

        我今天学习到了有关师德的一些内容

一、师德，教师的职业道德。站在三尺讲台知识重要，师德更重要。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。

 二、教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

 三，教师这一行业主要就是教书育人。

让我对教师这一行业认识的更加深刻了，以及师德的重要性，时刻提醒自己有违师德的事情绝不做！

 

 

 

            求实中学  祝燕静

在我参加远程培训计划的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的总结出来，从中得到很多的收获，希望和同仁一起探讨。

　　一、数学教学不能只凭经验

　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

　　二、理智型的教学需要反思

　　理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。

　　三、经验和理智的结合

　　第三点我个人认为是最重要的，经验每个人都有，但不一定都是理智的教学，只有将两点一起结合起来才会做到更好的教学。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

　　1. 对数学概念的反思——学会数学的思考 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

　　2.对学数学的反思 要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

　　3.对教数学的反思 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

 

 

 

1.有些学生对老师不尊敬，对教师布置的任务不完成，却不屑老师对其的惩罚。（黄玉）

2. 课堂上，学生们经常会因为老师的一个问题就变得鸦雀无声，瞬间课堂气氛就冷到极点。面对这种情况我实在不知道该怎么办。所以，课堂上应该如何调动学生的积极性？（杨珊珊）

 

 

 

1.活到老，学到老。

2.新起点，新气象。

3.新园丁，新知识。