由于社会城乡差别的存在，农村学校体育所面临体育教师缺少、体育经费缺乏、体育器材不足的情况仍然比较严重，造成了农村学校与城市学校体育课程资源差距悬殊。现代体育运动都有来自乡土体育游戏的印迹，现代体育设施都有乡土体育活动工具的影子，农村学校体育追求现代化的体育课程资源，放弃乡土体育游戏和活动器材，使农村学校体育进入了发展的“死胡同”。体育教师为提高课堂教学效果，自己独立开发体育课程资源，或是局限于自己课堂的开发措施，不可能产生较好的教学效果。体育课程资源的开发，必须动员学校集体的智慧与力量，如收集专业杂志上相关信息，学校要制订教研制度和投入一定资金，因地制宜构建农村学校的体育文化氛围。
设备齐全、器材充分的体育活动场地，是体育课堂教学和课外活动的重要保证，也是培养学生体育活动自觉性的必要条件。依据体育《课程标准》，本地区采取以下方法，开发了农村学校的环境资源，发挥体育环境资源应用的健身优势。方法一，利用校园的围墙做成“攀岩墙”。攀岩作为新兴体育运动项目，为城市孩子提供了一项很好的体育课程资源。如果对农村学校的校园围墙进行改造，选中30～50米长的围墙做攀岩墙，在围墙上设计出不同形状、疏密相间、高低不等的“把手”，让学生在围墙上手抓和脚踏“把手”移动（不翻越），就是一项很好的“攀岩”运动，可以丰富农村学校体育课的教学内容和课外活动的内容。方法二，利用校园的树木建成“健身林”。“爬树”曾经是孩子们最重要的一项游戏，对孩子们有很大锻炼价值。随着社会的发展，“爬树”在现代体育活动中被爬杆和爬绳的组合器材所替代。较为精致的组合器材价值较高，无法满足农村孩子进行攀爬锻炼需要，那么我们农村到处可见的树木为什么不利用？把树木进行适当的设计和改造，既能给运动场地提供绿荫，又能作为学生快乐的活动场所。方法三，利用校园的矮墙组建“娱乐园”。现在的学生过分讲究卫生，过分注重安全，不与大自然亲密接触，不肯让身体接受必要的摔打，造成孩子们对疾病和伤害事故的抵抗能力下降，影响孩子们的健康成长。在校园利用多种多样的矮墙，组建“娱乐园”供学生跳过或钻过，让孩子们在最原始的活动中，进行集体合作，交流身体活动的乐趣，体验运动成功的快乐，丰富农村孩子们的课余体育生活。方法四，利用一分钟健康行动渗透“健康观”。用一堂课来讲授健康知识，不合乎体育课程标准要求，如果不确定一个健康教育的形式与平台，农村中小学体育教师就不知道如何在体育教学中渗透健康教育。一分钟健康行动，在运动技术教学中渗透健康知识和行为，就是一个较好的教学尝试。健康知识和行为结合学校的具体情况和季节的特征进行适当安排，形式灵活多样，针对性、实用性强，形成体育课中有特色的健康教育的形式和内容，可以对学生起到较好的健康教育效果。
2015年