瑶族舞曲说课稿

发布者:郑敏     所属单位:高安市第二小学     发布时间:2016-02-27    浏览数:0

                                  瑶族舞曲说课稿

尊敬的评委老师

    在历史的长河中,中华民族儿女留下了许多的艺术瑰宝,形式丰富多样,内容精彩纷呈。为了更好的弘扬民族文化,今天我为各位评委老师带来一首瑶族舞曲,我将从下面四个

部分来谈谈我的教学设想

深入分析教材是上好一节课的必要前提

 

《瑶族舞曲》出自人民教育出版社第十册第二单元五十六朵花中的第二课,是一首家喻户晓的民族管弦乐曲,西洋管弦乐器不时交织着民族乐器,生动的描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面,全曲为复三部曲式,在简短的引子后,进入第一部分,第一主题音乐优美抒情,第二主题音乐热烈欢快,第二部分节拍转变为4\3拍,节奏舒缓,旋律优美,第三部分又再现第一,第二主题,气氛越来越热烈,最后在演奏中推向高潮。

根据教材分析和新课程标准的三个目标维度,我将制定三个目标

1:在聆听音乐中,学生感受瑶族人民歌舞时欢快情绪,激发对民族音乐的喜爱之情

2:在体验,聆听,模仿,合作过程中,学生感受音乐的艺术魅力

3:学生把握歌曲复三部曲式的的结构,能够熟记作品中的A段主题并用声势表现音乐

根据新课标对感受与欣赏领域3-6年纪的学段目标,我将

重点设为:把握瑶族舞曲风格,感受音乐情绪,力度,速度的多样变化

难点为:熟记并用声势动作表现A段主题1

教材对象是音乐课的主体,充分了解对于教师的教学是非常有帮助的

五年级的学生已有四年的音乐学习经验,具备一定的音乐知识,随着认知领域进一步发展,体验,感受与探索创造的活动能力增强,有必要提高他们的音乐学习的深度与广度,并用生动活泼,富于艺术魅力的教学形式来激发,培养发展他们的兴趣,因此我在教学中将采用情境导入法,示范法,表演法等让学生感受美,欣赏美,学生也在聆听,模仿,探究合作等方式中感受音乐作品的情感,领悟音乐魅力。

下面我将对各位老师谈谈我的教学过程,为了有效的达到教学目标,更好的落实教学方法,我将运用钢琴,瑶族长鼓辅助教学,通过以下四个环节,来展开我的教学。

环节一  看一看

为了在第一时间将学生带入今天的特定情景,我将身着瑶族服饰,配着瑶族舞曲,表演有特色的瑶族舞蹈,并提出问题(上前一步)“同学们,你们知道老师今天表演的是哪个民族的舞蹈吗?”(后退一步)根据学生对民族舞蹈的了解,不难回答出是瑶族,我将继续引导学生关注瑶族的民俗民风,(上前一步)“今天就请同学们跟随老师走进瑶族,走进瑶族美妙的音乐世界,来感受它的巨大魅力吧”(后退一步)从而顺势进入到今天的欣赏课(板书)《瑶族舞曲》

环节二  想一想

为了让学生整体感知乐曲,我将带领学生进行第一遍完整的乐曲聆听。在聆听过程中教师将引导学生用笔在纸上写下音乐的情绪是怎样的?速度是怎样的?音乐中又有哪些乐器出现呢?然后师生共同讨论,(音乐情绪有时安静·优美,有时热闹·欢快,音乐速度有时快,有时慢,里面包括了钢琴,葫芦丝,二胡,竖笛这些乐器)

接着教师趁势讲解管弦乐队编制的相关知识,这样通过初听全曲,让学生对音乐情绪,速度及演奏乐器有整体的了解。

环节三   听一听

这是本次教学的重点环节,为了让学生对音乐有更深的理解,我带领学生进入第二次聆听

首先 聆听A部分,“同学们,你们听听这部分的多次出现的旋律有几段?”由此引出主题1和主题2两段旋律(板书),再次引导学生聆听并思考“这两段主题旋律分别出现了几次呢?”指出各自出现三次,之后教师带领学生开始分段聆听

主题1“这段音乐的情绪 ,速度是怎样的?”(抒情的,缓慢的,板书),接着把学生分成两组,一组学生使用老师颁发的瑶族乐器手鼓边拍击边哼唱主题(示范),另一组模仿教师声势动作边做边唱(示范),待两组同学熟练后,在钢琴伴奏下合作表演一遍主题1,这段旋律可以要求学生背唱,因此在多次反复的练习中以达到我的教学目标。

然后聆听主题在聆听过程中,教师通过声势动作引导学生欣赏,然后再带领学生边做声势动作边聆听欣赏,结束后,师生共同总结出音乐情绪,速度(欢快的,稍快的,板书)接着教师弹奏三遍主题旋律,将学生分成三组,依次表演声势动作(示范)从而让学生更好的融入到音乐的氛围中,体验音乐。

其次  聆听B部分乐段 聆听后请同学们说一说B部分节拍,情绪发生了什么变化。待学生能够回答出节拍由4\2拍变化为4\3拍,情绪由欢快热烈变为优美抒情后,教师播放音乐的第三部分,并询问学生,它与哪一部分旋律相似呢,学生不难发现与第一部分相似,教师随之引出乐曲的复三部曲式并带领学生完整的再次聆听全曲。

环节四   动一动

为了丰富学生的民族音乐情感体验,增强学习的趣味性,我将教学生几个简单的瑶族舞蹈动作(示范),待同学们熟练后,播放今天的瑶族舞曲,随着音乐带领学生们舞动起来,最后在师生其乐融融和谐的氛围中结束课程。

在本节课中,教师带领学生分别用看,想,听,动的方式使学生充分感受民族音乐的艺术魅力。

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2015年