如何倾听学生的发言

发布者:龙婷     所属单位:万载县株潭镇中心小学     发布时间:2016-06-22    浏览数:0

一、教师倾听的姿态。
学生发言时,老师应该专心倾听,耐心去听,这是尊重,这是重视,如老师上身前倾(有时还会上前一步,有时要走到学生身边)、双眼注视,用鼓励力信任的眼神去期望学生能完成他的发言,而且要面含微笑等,这样,给发言者一个信息:我在认真倾听你的发言,我在乎你的发言,让他感觉到老师是以一个朋友的身份在听他的意见;同样给其他同学一个信息:老师都这样重视他的发言,同学们更应该重视了,发言者从老师和同学那感受到被尊重、被重视,则信心倍增,以后就会更主动来学习,来发言。
二、教师倾听的反应。
学生为什么要发言呢?想展示自己的思考、想得到老师的指导和同学的帮助。老师为什么要倾听呢?想了解学生所的思考、并及时给予肯定、引导、纠正、提练、鼓励等等。如果老师倾听完,没有反应、毫无表示,什么也不说。如语言的、表情的、肢体的,那么发言者心里就不踏实、收获就不大。老师倾听学生言说的时候,要专注,要仔细认真地倾听,要让学生感觉到老师重视他(她),而不是心不在焉。同时在专注中要包含着警觉,对来自学生的每一种声音的方向、特点和隐藏的变化趋势要时刻保持敏感,以便能捕捉学生的言外之意、弦外之音乃至破绽之处,并能洞察出学生的细微变化,尤其是学生情感、心理等方面的变化。老师要学会适时追问,尤其是学生吞吞吐吐、欲言又止的情况下,更要凭借敏锐的感觉,适时追问,以便问出个中原委、是非曲直,对学生的言说做出恰当的评判和引导。这样,倾听就会更富有实效。。
我认为课堂上老师确实树立以人为本,以生为本的人文情怀。即使在公开课上我们也常常看到老师指名发言后,自己的眼神游移,只关注自己的教学进程,而把学生的发言当作教学进程中的一个必经环节。如果专注地倾听学生的发言,就能从他们的发言生成、提炼出许多智慧的火花,从而造就课堂的精彩。另一方面,孩子发言时常常会把握不住重点,或长篇大论,或东拉西扯,甚至答非所问,这时候就特别需要老师的耐心引导,而不是粗暴地打断,无情地否定。一个在课堂上能够做到专注、耐心地倾听学生发言的老师,一定会深受学生们的喜爱,从而营造良好的师生关系。

 

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2015年