教育心得
作为新教师，最快的成长办法就是多听多想多问。最近和一位老师交流讨论时，他说我现在还是新手，课不可能上的特别活，目前最主要的就是要教会学生怎样做题。至少要教会学生做题，这的确是应试教育里最实际的问题，我这段时间也一直很矛盾，一直在想是否应该在学生接触各类题型之前就把这些题型先全盘托出，长远来说是不可取的，但我目前还是不得不这么做。
新教师的课堂一般是比较死板的，不善于处理课堂上的突发状况，一上新课就紧张，所以这段时间我基本上是听一节新课再去自己班上上，虽然教学过程加入了自己的理解，但基本还是照搬过来，可一味地照搬有经验的教师的课堂流程又的确很容易弄巧成拙，就比如之前的《有理数的减法》我是前一天听完刘老师的课再去上的，刘老师讲这节课时整个过程很流畅，但是我那节课上下来效果并不好，主要是因为我现在的教学太理性化，处理问题缺乏灵活性，刻板地依赖既定的原则、规范和计划。再比如我听了两个老师上《科学计数法》这节课，他们在这一节的教学方法上差异很大，而我又很难判断出哪一种更适合自己的学生。实际上，即使是同样优秀的教师，教学方法上也可能存在很大差异，不了解这些方法背后的原理，不考虑自己的特点和所教学生的具体情况，依葫芦画瓢不一定有效。
期间听到过俞校和程主任聊教学，说到要死抠课标，跟着课标走，把课标研究透了，这样课才能上到点子上。课标也许也是一条捷径，多向指导老师学习，再结合课标钻研教材这段时间尽快学习领会一般的教学原理、教材内容知识和教学方法，抓紧熟悉课堂教学的步骤和各类教学情境，尽快获得初步的教学经验。
2015年