作为跨入新世纪的我在繁忙的工作之余能接受到名校的远程教
育，我感到非常之荣幸！同时，我感觉远程教育是国家对教育改革的
又一突破性创新举动。它不仅为学校节约了很多时间与空间上的花
费，而且方便了学生因各种条件限制不能到贵校学习的遗憾。
这是完全不同于传统学习模式的教学方式，所以这就要求我必
须转变学习方式，主动地增加自主学习的能动性，学会网上搜索，学
会网上学习，学会网上做作业，学会网上与同学们沟通和合作。我觉
得这是对新世纪的我们要求掌握的必要的技能之一。
等到获得学位证
书，
我们各方面的毅力与意志力必然会在远程教育的学习中潜移默化
地增强！
现代远程教育对国民经济增长的间接作用集中表现在：
专业技术
人员、管理人员、
劳动者通过远程开放教育学习所获得的技术、知识
和技能应用于社会生产的各个领域，
推动技术进步，
提高劳动生产率
等，从而间接推动社会和经济快速发展。
2
．现代远程教育是提
高全民文化素质的有效途径
资本、教育、自然资源和技术是主
要的四大生产要素。
从
19
世纪到
20
世纪初，
英国通过一系列科技发
明称强世界。
20
世纪，美国从生产性社会向服务性社会转变，教育
制度起了巨大作用：即建立公立学校，实施义务教育、开办公立大学
等。大众化高等教育体系的建立，使美国拥有一支举世无双、训练有
素、技能高超的劳动力大军，成为美国经济成功发展的关键要素。
11
世纪人类社会将进入知识经济时代，科技革命、高新技术的发展，将
对劳动者的素质提出更高要求，
教育也必将成为未来经济成功的关键
性生产要素。在知识经济时代，最大的资源和财富是智力和智慧，而
专门从事人才培养和知识创新的教育，
是决定未来经济增长的重要产
业。知识经济不仅能改变经济结构，而且能更新人的观念。在农业经
济时代，土地是最大的资源；在工业经济时代，资本是最大的资源；
在知识经济时代，高质量、
完善的教育体系是最大的资源。运用知识
和创新知识的能力将直接关系到一个民族、
一个国家的综合国力和国
际竞争能力。加强教育已成为许多国家的基本国策。实践证明，许多
国家的经济起飞都得益于教育的发展和人才的培养。
我国由于
种种原因，教育投资不足，
全民整体
文化素质偏低，是不争的事实。
至今每年全国的高中毕业生还有
100
多万人不能直接进入普通高等
学校接受教育。
通过开办现代远程开放教育，
为众多的人提供了一个
学习的机会和渠道，它以成人业余学习为主，以个别学习、自主学习
为中心，面向学
历教育，面向在职培训，面向自我提高，重点培养
技能型、应用型人才。现代远程教育是大众素质提升的有效途径。
随着我国加入
WTO
，各行业面对挑战，人才竞争更加激烈，国内
经济结构、
产业结构的调整和区域社会经济发展不平衡等因素，
都将
使劳动力的流动性越来越强，使岗位的再培训、知识的快速更新、技
能的获取和提高以及素质的全面提升成为现代人生活中不可或缺的
组成部分。
终身教育的理念与教育消费观念日益深入人心，
形成了庞
大的教育消费市场。面对大众的终身教育需求，那种定时、定点、高
门槛、长期连续进行的正规高等教育已远远不能适应人员流动性增
强，生活节奏加快，人们对教育的需求愈加灵活多样的新形势。身处
经济大潮中的现代人功利性更强，
往往是需要什么补什么。
在这种情
况下，
现代远程开放教育就成为人们比较理想的再教育的首选形式和
接受终身教育的有效手段。为了更好地发挥现代远程教育的经济功
能，既要注意硬件设施配备，更要注意师资、教学内容、支持服务体
系、
管理等软件建设。
远程教育应由单一的学历教育转变为提高国民
素质的终身教育。
办学规格上要具有多层次性；
教学内容上要突出适
应性和技术性；教学方法上要坚持灵活性和多样性。这样，才能真正
使现代远程教育由适应经济和社会发展转变为拉动和推动社会经济
发展，
使其成为知识经济时代国民经济增长的持续增长点和亮点，
成
为全民素质教育和终身教育的有效途径和重要手段
2015年