幼儿游戏可分为：

（一）智力游戏

（二）表演游戏

（三）角色游戏

（四）结构游戏

（五）体育游戏

幼儿园中要开展多样的游戏，让幼儿在玩中学、学中玩。

就幼儿园的情况而言，我觉得设计主题教育活动应该遵循以下原则：

一、生活化原则。

我们常说生活是源泉，生活更是幼儿教育的源泉，生活是幼儿所熟悉的，生活化的活动更易被幼儿接受与理解。

二、适宜发展性原则。

维果斯基提出的的“最近发展去理论”，认为学生的发展有两种水平，主题活动的设计应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一发展区的发展。

三、活动性原则。

幼儿是爱动的爱表现的，所以在活动设计时，教师应尽量给幼儿提供这个机会，创设一个富有教育性的环境，使幼儿能够通过直接感官与活动获得经验，才能调动幼儿的学习积极性，得到发展。

四、整合性原则。

每一个教育活动的设计我们也应坚持整合性的原则。幼儿认识世界是整体的。幼儿的发展也是认知的、情感的、道德的、个性的全面发展。一个系统的、全面的、多层次的活动才能促进幼儿更好的发展。

五、趣味性原则。

兴趣是动力。对幼儿来说兴趣更是吸铁石。幼儿的有意注意相当短暂，主要以无意注意为主，此时趣味很重要。

六、开放性原则。

教育无处不在无时不在。生活就是一个很好的教育内容。幼儿的教育活动应是开放的，随时可以进行。幼儿园、家庭、社会都是学习的载体,处在任何地方我们都可以进行一系列活动。