幼儿园的游戏可以分为一下几类：智力游戏、音乐游戏、体育游戏、表演游戏、角色游戏等几类。在设计主题教育活动应遵循一下六个原则：

     一、生活化原则。
     我们常说生活是源泉，生活更是幼儿教育的源泉，生活是幼儿所熟悉的，生活化的活动更易被幼儿接受与理解。
     二、适宜发展性原则。
  主题活动的设计应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一展阶段的水平，然后在此基础上进行下一发展区的发展
     三、活动性原则。
    幼儿是爱动的爱表现的，所以在活动设计时，应尽量给幼儿提供这个机会，才能调动幼儿的学习积极性。教师应尽可能地提供学习的材料与机会，创设一个富有教育性的环境，使幼儿能够通过直接感官与活动获得经验，得到发展。
     四、整合性原则。
     课程是一个整合的系统工程。每一个教育活动的设计我们也应坚持整合性的原则。幼儿认识世界是整体的。幼儿的发展也是认知的、情感的、道德的、个性的全面发展。活动的目标与内容的选定也应考虑到幼儿的全面发展。一个系统的、全面的、多层次的活动才能促进幼儿更好的发展。
     五、趣味性原则。
     兴趣是动力。对幼儿来说兴趣更是吸铁石。只有被幼儿感兴趣的东西，才能够真正让幼儿投入进来，从而发挥最大的积极性与主动性。趣味性应包括内容、方式、教学具以及老师的语调等的富有趣味。
     六、开放性原则。
     教育无处不在无时不在。生活就是一个很好的教育内容。幼儿的教育活动应是开放的，随时可以进行。不如一日活动中的入园、早操、盥洗如厕、进餐、游戏等等都可以进行主题活动的延伸活动。幼儿园、家庭、社会都是学习的载体。处在任何地方我们都可以进行一系列活动。