紫藤萝瀑布中教学过程里第五环节

请找出你不理解的词语和语句，同桌间交流，完后共同解决：

1、 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”

2、花和生活腐化有什么必然联系。

3、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

提示：老师出示本文的写作背景

背景简介：宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当 时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

学生此时的疑问已经豁然开朗。

睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。

十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。

人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。

教育价值：《紫藤萝瀑布》是一篇辞藻优美的散文，很多老师可能更多的是培养学生如何有感情的朗读课文，揣摩文章中的修辞手法，这些虽然重要，但我个人认为这篇课文被选的意义在于教会学生了解文化大革命，学习紫藤萝那顽强不屈的精神。有些地方选取课文时，有意识的回避文化大革命的内容，不愿意去触碰，以致学生不能正确的看待文化大革命。在讲解《紫藤萝瀑布》这篇课文时，我花了半节课的时间来向学生讲解文化大革命发生的原因及其造成的危害，教学生正确的看待这一段历史，通过紫藤萝和作者的经历来鼓舞学生在逆境中成长，坚定信念，不抛弃、不放弃，每个人的一生中也许都会经历一段坎坷，如何对待便取决于一个人的心态，通过这篇课文，教会学生在面对困难时要有一颗积极向上，永不屈服的心态，帮助学生树立正确的人生观。