作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
硫酸
教材分析
本节重点介绍了浓硫酸的性质,虽然它在课标中是属于了解的内容,但在练习中常作为考点出现,所以仍需一节课来完成。教科书所介绍的学习内容主要有:浓硫酸的吸水、脱水性、氧化性。原高中教学大纲中对硫酸的要求基本就是围绕这些性质。因此,教学中既要把握其要求在了解层次,还要注意相关知识又是学生所必备的学科知识,处理好这方面的关系是完成本节教学任务的关键。
三维目标
知识目标:(1)了解浓硫酸的性质(特性);(2)了解稀硫酸和浓硫酸的异同;
2.能力目标:通过探究浓硫酸的性质,培养学生的动脑、运用知识的能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观目标:(1)通过进一步学习,丰富非金属元素知识体系,巩固前面氧化还原反应,提高学科素养
(2)通过教学,进一步建立化学与生活的联系,提高学习兴趣.
教学重点:浓硫酸的化学性质。
难点:浓硫酸的氧化性
学情分析
高一新生分析以及知识的运用能力欠缺,所以在学习基础知识同时,适当拓宽加深。主要激发学习兴趣,调动学习的主动性、积极性。
教学方法
多媒体教学法:通过多媒体给学生以知识点,理清逻辑性。
探究实验教学法:采取教师演示和学生分组探究实验相结合的教学手段。
教学思路
学生猜测性质→实验验证→得出结论
教学过程
一、浓硫酸性质
1、吸水性:在盛有少量硫酸铜晶体的试管里注入浓硫酸,现象_____ ,结论______。
【提问】实验室常用浓硫酸干燥气体的原理?
2、脱水性:在蔗糖中加入浓硫酸现象_____。
蔗糖变黑的本质: 脱水碳化
【提问】如果浓硫酸不慎沾到皮肤上,怎么办?
3、强氧化性
(1)与金属铜反应探究(视频先播放实验,演示后动手实验)
【探讨 1】根据反应的现象,推产物并写出铜与浓硫酸反应的化学方程式。
【探讨2】分析该反应氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物以及物质的量之比,分析被氧化与被还原的元素,分析浓硫酸的作用,(并和锌+浓硫酸反应的比较有何异同)
【探讨3】产物为有毒气体,改进实验装置同时验证产物,并画出简图。
(2)与非金属(如C)的反应
【提问】根据氧化还原反应的规律,结合在蔗糖中加入浓硫酸的现象,写出浓硫酸与木炭反应的化学方程式。
按照上述【探讨2】分析过程分析该反应。
(3)钝化:常温下(或者冷的)浓硫酸与铁、铝不发生上述反应,而是钝化
【浓硫酸、稀硫酸的组成及氧化性的比较】(以列表格的形式给出)
2015年