《种子的萌发 》是七年级生物上册第三单元第二章第一节的内容，我在讲这节内容时是这样设计的：

      导入：播放农民播种的flash课件  师：同学们能从画面中看出是什么季节吗？ 生：应该是春季。  师：农民为什么要在春季播种呢？  生1：春季是万物复苏的季节，适合植物的生长和繁殖。 生2：我觉得春天的雨水也比较多，适合植物的生长。  师：同学们的回答也提醒了老师，我国唐代的大诗人杜甫曾经有首诗，就是描写这个季节的雨水的，谁记得这首诗？  生：是《春夜喜雨》吧。  师：你能为大家朗诵一下这首诗吗？  生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声„„  师：说得非常好。我们从诗人对春雨的描述之中，也能感受到诗人流露出的对春雨的喜悦之情。  师：春天还有什么条件适于播种？  生：春天的温度适宜，土地变松软了，不像冬天那么硬„„ 

师：从同学们的描述中，我们知道春天为播种提供了这么多条件，所以农民要抓住这个时机进行播种，才会有一年的好收成。现在假设你是这位农民，在种子播种下去后，你最关心的是什么？  生：种子是否能发芽或萌发。  师：说得真好，跟农民想到一块儿去了。通过前面的学习，我们知道，农民播种前要先选选种，也就是说种子本身应该具有萌发的条件，除此之外，还需要什么条件才能使种子萌发呢？  生1：我认为种子萌发需要阳光和空气。师：请你到前面来，把这两个条件写到黑板上。

生2：种子的萌发还需要温度，(师提示：是什么样的温度?)适宜的温度。 生3：种子萌发还需要土壤、肥料、水分„„（学生一一将这些条件写在黑板上） 师：如果我们把种子本身的条件称为内部条件，那么这些条件就是种子萌发需要的外部条件，也就是环境条件。假设某个同学认为种子的萌发需要水分，他怎样让人相信呢？  生：做实验，看结果。  师：对，俗话说“眼见为实”，这节课就给大家一个机会，同学们可以验证一下种子萌发是否需要你所假设的环境条件。 

      种子萌发的条件和种子萌发的过程都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。但初一的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。  种子的休眠和寿命虽然不是重点，但这部分内容与实际生活联系密切，尤其是种子的休眠是抵抗外界不良环境而逐渐形成的一种特性，暂时的休眠正是为了日后能够更好地萌发。这种特性对于保证植物种类的繁衍是有巨大意义的。关于种子休眠的意义，必须向学生讲清楚，不然他们会感到这是不可思议的。