教育的对象是人，一个人就是一个广阔的世界。从集体到个人的关注，集体需要约束，为了教师能够更好地服务学生。教师不是知识的搬运工，而是思维的启发者、情感的发动者、情绪的激励者等等，这就要求教师要对所教知识有所研究，对如何去教知识有所研究，即既要懂所教知识，又要懂教的法子。

      俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”每一堂课都是一个新的舞台，教师和学生分别扮演不同的角色，时代在变，教学工具也在变，表演的方式也有不同。教学的本质不会变，那就是以学生为主体，教师使学生参与到课堂，获得知识，充分展示自己，提高自身能力。时代的发展，互联网的普及，要求教师能够运用多媒体等现代教学工具，以及作为一个引路人引导学生搜集资料进行自学。

      教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，教师的行为本身就是一种无声的教育，就是我们所说的“身教重于言传”， 言传的效果要用身教来保证。所以教师品行要高尚无私，在学生面前需要有儒雅的风范。切不可有任何粗俗的表现或举动为学生所见，要能够从心所欲不逾矩。

      我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。