作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
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3.请在截止日之前提交。
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00001.
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作为一名语文老师,注重学生的阅读积累是我日常教学任务当中的重中之重,因此,在每一节课的开始五分钟,我都会安排一个学生对自己最近阅读或者学习过程中的一个小片段进行分享,分享的方式可以是事先做好的PPT,也可以是板书的形式。
在上学期的一节课中有一位同学分享的内容是这样的,如下:
六言诗
门对鹤溪流水,云连雁宕仙家。
谁解幽人幽意,惯看山鸟山花。
——李白《春景》
竹簟高人睡觉,水亭野客狂登。
帘外熏风燕语,庭前绿树蝉鸣。
昨夜西风忽转,惊看雁度平林。
诗兴正当幽寂,推敲韵落寒帧。
——李白《秋景》
冻笔新诗懒写,寒炉美酒时温。
醉看墨花月白,恍疑雪落前村。
——李白《冬景》
分享完这几首诗歌后,该同学继续发言,她说:“大诗人用轻盈的笔触流曳,成就绝不逊于他的五言绝句。这一组四季诗,仿佛是一组定点摄影,春,夏,秋,冬,历历在目,不只看到景色转移,甚至还感受到气温的改变,空气的凝结。山鸟山花,绿树蝉鸣,韵落寒帖,雪满前村。我是一个平时闲来便以读诗来打发时间的人,后来,渐渐的我发现,这种阅读习惯不仅让我的作文变得诗意了起来,也让我的生活平添了几分诗意,有时候走在路上,看到路边的一草一木,抑或是一件独特的事,我都会用独特的审美角度去审视他,观察她,所以诗歌让我的人生变得多彩了,变的优美了,同学们,你们也可以的。”
发言刚一结束,全场便报以热烈的掌声,当然也包括我,我被孩子纯净的心灵深深的感染了,原来我们可以换种角度诗意的生活着。
这堂课我觉得很有价值,孩子的阅读视野有了拓展,一直以来接触到的是五言诗或者是七言诗,通过这节课我们了解了六言诗,并且该同学饱满的阅读热情已经深深的打动了班上的大部分同学,也许他们不曾喜欢阅读,但通过这堂课,相信他们会有所触动。
2015年