（一）从幼儿社会行为发展来看，可分为以下几类：

1.独自游戏：独自游戏是指儿童独自玩耍，在学步期或者其前后通常采用这种方式。

2.平行游戏：是指各自玩相同的游戏，在这种游戏在2-3时出现，是孩子初步学习社交技巧的技巧。

3.联合游戏：幼儿和同伴玩共同的游戏，谈论共同的游戏，无明确分工，围绕自己的兴趣意愿进行，通常见于2-3岁的儿童。

4.合作游戏：幼儿为完成共同的目的进行游戏，有明确的组织分工。

（二）根据幼儿认知发展能力来看，可分为以下几类：

1.练习性游戏  2构建游戏  3.象征游戏

（三）根据教育特征和作用来看，可分为以下几类：

1.创造性游戏  2.规则游戏

二、设计主题教育活动应该遵循哪些原则？

第一，兴趣性原则：活动主题能引起大多数幼儿的兴趣；

第二，生活性原则：选择与幼儿的生活经验相衔接的内容；

第三，灵活性原则：活动来源和内容选择是灵活的；

第四，价值性原则：要遵循幼儿的身心发展规律；

第五，整合性原则：要做到教育整合，内容整合；

第六，教学游戏性原则：以游戏为基本活动，保教并重。