作业内容:
结合培训谈一谈幼儿园的游戏活动可以分成几类?设计主题教育活动应该遵循哪些原则?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
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幼儿园的游戏活动的类型:
(一) 创造性游戏和有规则游戏
(二) 主动性游戏和被动性游戏
(三) 手段性游戏和目的性游戏
设计主题教学活动应遵循的原则:
(一)兴趣性原则:活动主题能引起大多数幼儿的兴趣。
(二)生活性原则:选择与幼儿生活经验相衔接的内容。
(三)价值性原则:也就是要遵循幼儿的身心发展规律。
(四)整合性原则:1.教育的整合,突出课程在培养健全的人格、发展情感与丰富认知方面的知识。2.内容的整合,要强调各种知识间形成有机的联系
(五)灵活性原则:活动来源是多元的、灵活的,在时间、地点、内容的选择上都是灵活的。
(六)教学游戏化原则。
《幼儿园教育指导纲要》在第一部分总则第五条中指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,教学游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。在对幼儿实施游戏化教学的教研过程中,我们可以从以下两方面进行实践与探索:
1.科学地设置游戏活动时间不同的游戏担负着幼儿体、智、德美等不同素质发展的任务。2.精心编制各种教学游戏(1)游戏的改编与应用:我们可以根据幼儿教育的内容和要求,倡导老师们应用和改编一些符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏,使幼儿积极、愉快地投入到学习活动之中
2.游戏的创编与应用:我们可以提倡老师们设计各种形式的游戏,如个别玩的游戏,结伴玩的游戏,小组玩的游戏以及集体进行的游戏,
3.创设轻松愉悦的游戏情境幼儿因年龄的限制,基本上是以无意注意为主,通常他们的注意力较难集中,只有在情感的操纵下才能处于兴奋状态,因此活动不但要有游戏化,还要有情景性,带有综合性,其中含有认知方面知识,能让孩子发自内心激发他们社会性情感。教师应注重用轻松愉悦的游戏情境使他们对活动产生兴趣。教师可以巧用语言、巧设环境,适时适度地把幼儿带入他们感兴趣的游戏情境之中。
4.灵活指导和参与各种性质和形式的游戏在不同形式的游戏中,教师分别以不同的角色身份进行指导,在幼儿个别玩的游戏中,教师一般以旁观者的身份观察幼儿的游戏,当幼儿需要帮助时,作一些间接的指导,以不干预幼儿的游戏为准则。在幼儿结伴玩的游戏中,教师主要以观察为主,并以参与者的身份或以游戏角色的语言提出建议,进行间接指导,在合作进行的小组游戏中,教师以组织者或评判者的身份进行与教学要求有关的指导,并组织幼儿议论、交流,寻找解决问题的最佳方案。
5.通过游戏培养幼儿的规则意识孩子都是喜欢游戏的,在游戏中免不了有冲突,也难免会犯错误。调皮捣蛋是男孩子的本性,更重要的是每个孩子都有感兴趣的活动,他们为了自己喜欢的玩具可以不达目的不罢休。所以,在活动之前和孩子制订规则是很重要的,也是保障孩子正常安全游戏的前提条件。
2015年