作业内容：
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
我在上学期教四年级英语第三单元热身环节时有一些小设计，如下：
Greetings!
T: Hello, everyone! I'm your new teacher, Miss Yan. Let's be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends!（拍手并与学生击掌）
（通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。）
Blackboard drawing
T: Your new friend, Miss Yan likes drawing. What's this? Guess please.(eyes nose mouth) I have a big mouth. I have two big eyes. What about you?
3. T: Oh, you have a round face. Me too! I have a round face. I have two big eyes. Please chant with me.
T: I have a round face.
Ss: Round, round, round.
T: I have two big eyes.
Ss: Big, big, big.
教师一笔一笔地画，学生猜。设置有信息差的 Guessing game，鼓励学生发散思维，让学生根据已有语言知识自由发挥。在游戏中滚动复习了有关五官的单词。引出“I have ...”句型，让学生简单讲讲自己的五官。再就老师为例合作完成 chant，换种形式复习已有语言知识，为下面的新授奠定基础，形式多样有实效。
2015年