教学目标：                          秋天的雨

1会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

教学重难点：

引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。

教学 过程：

一、激趣导入

    同学们一年有几个季节？（4）那现在是什么季节呢？（秋）对，现在是秋天，而且今天阳光明媚。这节课，老师带大家去看不一样的风景，让我们一起走进秋天的雨 ，看看秋雨给大地带来了什么？

二、自主识字，初读感知

 1.教师范读课文。

 2通过查字典理解“五彩缤纷，衔”的意思

 3学生用自己喜欢的方式读课文，并思考一个问题：

  a课文是从哪几方面来写秋天的雨?

 （颜色，气味，声音）

五彩缤纷：颜色繁多

衔：叼。

三．感受秋天的美，体会修辞手法

   1.秋天的雨，是一把钥匙。比喻

   2秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。拟人

    3秋天的雨，藏着非常好闻的气味。拟人

4秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。拟人

四，体会语言美，小组赛读，个人朗读，男女轮流读。

   文中第二段：你看，它把黄色给了银杏树----雪白的。

板书设计             颜色``：五彩缤纷

        秋天的雨     气味： 香甜

                     声音： 带来信息

教学方法：启发法，学生在读中感悟。不足：不能因材施教。改进：尊重学生的差异性。

教学评价：教学评价有相对平价，绝对评价，自身评价，本次设计是相对平价，可以了解学生，但学生存在差异性，因此个别学生无法完成学习目标。  改进：多种评价相结合。