内容：
通过本次课程的培训和研修，你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。
要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
小策略美国教育家苏娜丹戴克所说的“告诉我我会忘记做给我看我会记住让我参加我就会完全理解。”音乐的体验不仅仅意味着只需欣赏音乐的音响。音乐学习的技巧需要大量专心致志地辛苦劳动、思考和尝试。因此教师在预设教学时应设计多种音乐体验的方式使得学生能从真正意义上融入音乐的氛围之中。 教学案例在《牧羊女》一课中在学唱新歌之前我穿插了一个音乐游戏请学生模仿小羊的叫声其他学生来听辨声音的强弱了解力度记号。再通过“找羊儿”的音乐游戏来趁热打铁让学生感受、体验力度的变化并且学生控制强弱力度。和谐音乐课堂追求一种乐趣与能力训练并存的交融点本环节以师生互动和游戏的方式让学生在找羊儿的情景中感受、无形中了解力度记号掌握控制强弱对比为下面的歌曲处理作好铺垫。 教学反思要想让学生理解音乐就要让他们亲自体验音乐的魅力。本课通过运用律动、声势伴奏、舞蹈、听辨、比较等多种形式亲身参与到音乐中去融入到氛围之中。这样对捷克音乐的记忆也许会一直伴随学生也就从真正意义上拓宽了知识面达到音乐素养的提升。要想让学生理解音乐就要让他们亲自体验音乐的魅力。本课通过运用律动、声势伴奏、舞蹈、听辨、比较等多种形式亲身参与到音乐中去融入到氛围之中。这样对捷克音乐的记忆也许会一直伴随学生也就从真正意义上拓宽了知识面达到音乐素养的提升
2015年