内容:
教育活动设计——以“低碳生活”为主要内容的主题活动设计
要求:
1.明确主题线索,体现主题探索点,从活动目标、内容选择等方面展示分析;
2.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟);
3.为了不影响学员的考核成绩,请在截至日期之前提交;
4.要求原创,拒绝雷同。
一、评选“卫生城市”
1、引导幼儿观察用废泡沫、积木等搭建成“邋遢县”和“新干县”,比较新干县和“邋遢县”的环境,启发幼儿说出你喜欢哪座城市?为什么?如果你住在新干县你感觉怎样?
2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3、引导幼儿讨论:为什么你们不选邋遢县,如果你住在邋遢县会有什么感觉?
4、教师小结:邋遢县满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢,而新干县整洁有序,受人欢迎,你们想知道这些垃圾是如何产生的吗?
二、统计自己一天的垃圾数量
从早上到晚上,如早餐的牛奶盒、包早餐的塑料袋子、区角活动时剪下的废纸、吃水果后的苹果皮、香蕉皮等,吃零食所剩下的包装袋、中餐时老的菜帮子、烂叶子、擦嘴用的餐巾纸等,晚上吃的零食包装袋,牛奶袋等等。
从节约能源的角度出发,哪些购物方法可以继续采用?
讨论: 我们可以从自身哪些小事做起?(如:不能浪费纸张,尽量不用一次性纸制品;去超市自带购物袋;把啤酒瓶、牛奶瓶送回店里回收利用,等等。)
教师总结:只要大家都自觉做到不浪费纸张,尽量不用一次性纸制品;去超市自带购物袋,不乱扔垃圾;爱护花草树木;节约用水、用电;绿色出行,尽量步行;等等这些,那么你的生活便是低碳的、健康的生活。
2015年