人民音乐出版社一年级第七课小小音乐家中歌曲《法国号》

教学策略：教唱环节是首要基础，但对于本首歌曲所要延伸的内容更加丰富。如，对了解法国号的由来、音色特点也十分必要。必定要借助多媒体辅助完成。

            教学设计：出示幻灯片，用多媒体播放法国号演奏的两首不同力度、速度、情绪的音乐作品。让学生身临其境地去感受音乐。这样的课堂导入开场一下子就抓住了第年龄段孩子的兴趣点。

   导入后便是逐渐进入教唱环节。歌曲中特有的三拍子节奏型与模仿法国号吹奏声的译词很童趣，采用自问自答形式，表现出炫耀自己“会唱歌”的法国号。为了让学生感受此节拍的特点，我设计了一个随音乐拍手与肩膀的简单律动，去感受三拍子。在随后的课堂教学实施过程中学生很快就领会了。但很多孩子通过此活动环节还意犹未尽，不自觉地开始手舞足蹈。见此情景，我脑海中立刻浮现出几个舞蹈动作，并使生生、师生见互动表演。 我选择了一位女生带着她在讲台和着音乐示范三拍子舞步。两人面对面、手牵手，进三步，退三步，抬手转圈。这样合着多媒体播放音乐与师生的互动不仅有助于孩子理解歌曲，更能够加深师生、生生之间的情感以及培养身体的协调能力。这样接下来的教唱环节不需要花费多大的精力与时间，学生自然而然的便学会了。

         教学评价：我是一名新老师，对于上课抱有很大热情，但是有时候过于注重教学环节，而低年级的孩子自控能力差的特点我并没有用合理的方法控制。以至于课堂纪律影响到整个教学的过程。今后还需要进一步的探究与反思。