亚洲地形与河流

主讲人：杨琪

2015/10/18

贵溪市第一中学杨琪教案，不足之处恳望各位老师批评指正。

教学课题    

亚洲地形与河流

教学

目标

知识与技能：

通过本节课的学习，学生了解了亚洲地理集锦，并且掌握了亚洲地形与河流

的分布特征

过程与方法：

通过对分层设色地形图的分析，学生掌握亚洲地形、河流分布特征，并且获取了如何用地图归

纳亚洲自然环境特

征的方法

情感态度与价值观：

学生在本节课的学习之后，感受到了地理事物的文学表达，并且增强了学生

对自己所在大洲的热爱和为自己身为亚洲人而自豪的情感，形成了初步的可

持续发展观

教学重点

亚洲地形分布特征和河流的流向

教学难点

1. 运用地形图，归纳亚洲的地形特点

2. 根据亚洲地形特点，分析地形地势对河流分布和流向的影响

教学方法

1. 多媒体教学法

2. 讲授法

3. 问题解决法

学习方法

1. 导学法

2. 读图分析法

3. 探究学习法

教学手段

多媒体教学

课型

新课型，八分钟课时

教学内容

后记

 教学的关键在于

引导学生在学习

的过程中学会思

考，在思考的过程

中付诸实践，在实

践的过程中总结

神结果，在总结中

积累经验，最后在

积累经验的过程

中整理出一套适

合自己的方法。掌

握正确的学习方

法是有效学习的

最佳途径。在亚洲

的学习过程中，不

仅让学生了解亚

洲，同时还掌握研

究研究大洲的方

法。

我的教学过程

中的和学生互动

的环节，不仅增加

了学生对教材的

理解，同时也锻炼

了他们的思维能

力，培养了创新精

神，增强了学生的

地理素养。

教学

过程

环节一：[导入新课]

通过对上节课的复习，引出此节课要讲的亚洲地形与河流；并播放自制的以

《亚洲雄风》歌曲为背景的亚洲地理集锦视频

[师]：好了，同学们咱们开始上课了。上节课我们知道亚洲在世界上

的地理位置，并且知道了亚洲是世界第一大洲。这节课呢，老师将

会带着大家从自然环境的角度进一步的去了解亚洲。接下来，我要给大家播

放一段关于亚洲自然风光的视屏，请同学们瞪大你们的眼睛，竖起你们的耳

朵，一起用心欣赏亚洲的那些事儿，看看咱们亚洲有哪些特别的自然景观。。。

设计意图：通过让学生轻松愉悦地领略亚洲的自然风光，首先在学生头脑中

形成对亚洲雄伟壮阔的自然地理特征的感性认识，形成自信豪迈的情感，激

发学生的学习兴趣，为转入到亚洲自然环境的学习做好铺垫工作。

。

环节二：[慧眼识图]

活动：读屏幕上显示的分层设色地形图，从图中获取亚洲地形分布特征以

及地势走向

[师]：同学们，你们知不知道这些个世界之最在亚洲上是如何分布的

么？请跟着老师一起看向大屏幕：这是一幅亚洲地形图，上个学期

我们已经学过了分层设色地形图的读图方法，依据图例，根据不同

的颜色，判别地形区。。。

设计意图：鼓励学生运用图例看懂地图，提高分析能力。根据分层

设色地形图，判读地形分布，掌握分析地图特点的方法。

环节三：[自主探究]

承转：[师]：中国有句古话叫做“人往高处走，水往高处流”，根据

亚洲的地势走向，推测亚洲河流的流向。。。

设计意图：从地形地势特征分析河流的分布与流向。让学生认识地

理要素之间的联系，并能推广应用于其它区域。

环节四:[归纳总结]

[师]：学到这里，我们一起来总结亚洲地形与河流的特点。。。

设计意图：在教学的最后一个环节，与同学们对所学知识进行总结和归纳，以知识为载体，最终达到能力的提升

板书设计

详见授课时板书

 评价：这是一次微课堂演练，我选取的是亚洲地形和河流这一节作为教学内容，在课堂设计上我觉得自己处理的还不错，导入先发制人，用非常具有画面感和音效很棒的MV来吸引学生的注意力，在课堂一开始就抓住了学生的吸引力；教学策略：循序渐进，通过一步步的诱导学生，让他们自己在读图分析图的过程中，思维得到拓展，可以从中提取要素；教学评价：整堂课下来，学生比较活跃，课堂效果不错，而且课后练习反馈也不错，整体来说比较满意。

不足就是学生能动性没有太调动，可以再做调整