通过本次课程的培训与研修，本人对自己的体育与健康教学有了新的认识，对本人的教学方法和职业素养都有了一定的提升，下面本人以自己的一堂足球脚内侧传接地滚球（复习课）为例，从本人的教学设计、教学策略以及教学评价三个方面分析本次课的优点与不足之处。分析得不当之处，请老师批评指正。

一、教学设计

1. 开始部分

本次课教学人数为40名高一年级男生，故采用了摒弃传统四列横队站队方法，采用u型区域的站队形式进行整队，并宣布本次课的上课内容与要求，与学生相互问好。

2. 准备部分

本次课的准备部分让学生分为四个团队进行足球小将找伙伴的游戏，并进行原地徒手操练习。

3. 基本部分

本次课，我通过开始设计“保护小宇宙“的游戏，让学生在游戏中复习脚内侧传球，提高学生的练习兴趣。其次安排了若干个团队游戏，以帮助学生在游戏活动中巩固与提高脚内侧传球技巧，并注重促进学生之间的合作与交流，提高他们的社会适应能力。随后，当学生完成一系列团队协作游戏时，我通过设计各团队之间进行非正规的小型比赛的形式，让学生在实战过程中提高传球技术。以三分钟为零界点，进行各组交换比赛。

4. 结束部分

让学生回到u型区，进行下肢的拉伸活动，并对学生的表现进行评价等。

二、教学策咯

1. 开始部分

u型区的队形能够使学生对本节课产生新鲜感，并使得教师能够全方位地观察学生的行为，同时能够较快地将学生分好团队，节约无效的等待时间。

2. 准备部分

通过游戏的形式使得学生在愉快的活动中愉悦身心，并起到同伴交流的作用。原地徒手操练习能够避免无效的整队时间，提高了练习密度。

3. 基本部分

多养的游戏练习活动，能够使得学生在愉快的环境下快速活动，并促进学生之间的交流。此外，小比赛能够使学生将所学技能运用到实际，提高练习的有效性

4. 结束部分

回到u型区进行放松，并对学生进行点评能够使得学生恢复身心。

三、教学评价

本人对本次课的评价分为三部分

1. 奖券激励评价

学生练习时，我通过对表现积极的学生发放奖券的形式对其进行表扬，如果学生并未按照既定要求进行，我会及时指出。

2. 小组互评

团队成员根据教师发放的评价表，对学生的行为进行互评。

3. 自我评级
在结束部分，学生对本节课的表现进行自我评价。