Unit  Two   Ways  to  go  to  school

Let's  try        Let's  talk

一、教学目标

1、听、说、认读句型How  do  you  come   to   school?   Usually,I  come  on   foot/by  bike...

I  usually/ofen/sometimes  come to  school   on   foot/by  bike...

2、能在实际生活中运用句型How  do  you...?  I...询问并回答去某个地方的交通方式。

二、教学重难点

1、教学重点：学习掌握句型How  do  you  come   to   school?   Usually,I  come  on   foot/by  bike..。

I  usually/ofen/sometimes  come to  school   on   foot/by  bike...

2、教学难点：频率副词的使用规则

三、教学过程

Step One  Warm  up

1、用火眼金睛的方式复习有关交通工具的单词和词组

2、Let's  sing《How  do  you  get  there?》

Step  Two  Presentation

1、PPT出示自己出行的交通方式

2、播放Let's  talk录音，并回答一个简单的问题Who  ususlly   walk  to  school?

3、同桌之间翻书核对答案，讨论对话内容，将不懂的地方记录下来

4、教师详细 讲解Let's  talk内容，并将重点内容板书，带读两遍

5、学生听录音，并跟读，教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音语调

6、学生三人一组分角色表演队会，先在台下练习五分钟，教师则巡视并指导帮助。最后请两三组学生上台进行展示，并通过 教师评价，学生自评，小组互评相结合的方式评选出最佳表演组，给予加分的奖励。

Step  Three  Practise

1、"Pass  box  game'

       课前教师制作纸盒，放入写有关出行方式的短语的纸条，播放音乐，音乐一响，盒子从第一位学生手中传出，音乐停止时，盒子在哪位学生手中，该学生从中抽出一纸条，全班学生问How  do  you  come   to   school?  该生根据自己手中的纸条回答I  ofen/usually come   to  school  ...  重复做几次这样的游戏

2、播放Let's  try 部分录音，学生根据录音完成练习，再次播放录音，师生一同核对答案

Step Four  Consolidation   Exention

Do  a  survey

学生四人一组分组调查同班同学和老师们的出行方式，学生先在台下进行调查，教师给予指导帮助。5分钟后，请四组学生各派一代表上台进行汇报，并以教师评价与小组互评相结合的方式评选出最佳播报员，并给予鼓掌。

Step Five Summary

学生分男女生两组比赛总结本课所学内容，教师补充

Step  Six  Homework

1、完成一课一练相应的练习

2、回家调查父母及朋友的出行方式，下节课进行汇报

优点

首先，学生在本堂课上学得轻松愉快，因为一开始我就拿出了自己课前准备好的彩纸做的单词卡片，以火眼金睛的方式复习上堂课所学习的知识点，期间让学生分角色上台表演，同时还以多种方式进行评价，并给予 了奖励，接着，我还通过了传盒子的游戏来进行练习本课所学的内容，最后，以男女两组分组比赛的方式来总结本课内容。以上，我注重激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。让学生在学中玩，在玩中学。创设了一个宽松的学习氛围，提高了学生学习的效率。所以我更加坚信自己在以后的教学中应该注重培养学生的学习兴趣。

其次，对于我自己来讲，本次教学也提升 了自己的教学能力，知道更加适合自己的教学方式，所以，对于自己，也是一份收获。

      不足

我来说说自己从本堂课中发现自己需改进的地方。在 教学过程中，我发现少数学生积极性不高，课后我反思了一下，可能是他们不太适合老师的教学方式。所以我体会到了自己应该更加努力，不断摸索出适应大部分学生的教学方式。提高自己的水平，尽最大的努力让每一位学生都有所收获。