在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文，谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，就像在品一杯香茶，反复体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界上第一大峡谷。这节课能以学生为止，在老师的引导下，学生充分自学，交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。 这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如:本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的比较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言，在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂也进行无限的延伸。